浅谈素质教育与小学数学教育改革

孙玉萍

【摘要】我国科教兴国战略的提出，使得我国的教育成为全社会关注的热点问题，小学阶段的教育正好处在基础阶段，正所谓“儿童是祖国未来的花朵”。本文就我国当前小学数学教育的现状进行了分析，并进一步阐述了如何用素质教育的指导思想来进行当前小学数学教育的改革。

【关键词】小学数学；素质教育；教育改革；实施与推广

一、当前小学数学教育的现状分析

在当前的课堂教学中，应试教育的压力导致很多小學数学教师为了赶考试进度，习惯于考虑的问题是如何“教得清楚”，“讲得清楚”，如何快速结束数学的新课程知识，让学生通过多做练习来巩固新知。教师的教学内容也只是局限于书上的例题，估计要考的内容就重点教授与讲解，不考的内容就少教甚至不教，教学方法单调乏味，穿新鞋走老路。如此陈旧的教学方式，根本原因就是重结果、轻过程的错误教学观导致的。原本应该充盈着灵活探索气息的数学课堂变成了蜻蜓点水式的“一带而过”，循规蹈矩的过程重复着：先是让学生看数学、听数学，之后再机械地背数学，最后实行题海战术———练数学。教师对如何让学生尽快掌握基础知识与技能的关注较多，忽视学生的情感教育。受长期应试教育思想的影响，学生对教师产生了强烈的依赖性，素质教育并未在小学数学的教育改革中得到大大的推广。

二、在小学数学教学中实行素质教育是教育改革趋势所需

素质教育以培养学生的综合素质为目标，注重全面培养受教育者不但要掌握科学文化知识，还要具有高尚的思想品德情操、良好的心理与身体素质及较强的动手实践能力，因此，素质教育将会成为小学教育改革的趋势。课堂教学是实行素质教育的主要阵地，针对当前小学数学课堂教学的现状，教师必须改革教学方法，革新教育理念，进一步优化小学数学的课堂教学策略，构建符合素质教育要求的教学新模式。小学数学作为一门基础的重要学科，其素质教育的实施可以积极地贯彻教育思想方针，对提高学生的数学思想及整体素质都有深远的影响。

三、如何在小学数学教学中实施与推广素质教育

（一）转变传统的应试教育观念，关注学生情感的发展

目前的教育现状已经说明了应试教育对小学数学的课堂教学产生了很多不利的影响，素质教育提倡教师不仅要做好数学知识的传授工作，还应该重视学生的情感教育，实现学生自主愉快学习的目标，培养学生良好的思想品德素质与创新意识。正所谓，要想成才必须先成人，教育不仅是为了学习理论知识，更是为了能够树立健康的人格，更好地做人。教师要给予学生亲切的关爱，恰当地促进师生之间的情感交流，让学生感受到数学的学习乐趣，爱上数学。对学习数学情感的培养，可以极大地激发学生积极探究数学知识的兴趣，让学生饱含热情地投入到数学的学习过程中去。

（二）充分挖掘小学数学教材中的素质教育因素，有效使用教材

课本教材是教师实行教学的重要资源与素材，对教材中素质教育因素的深入挖掘，可以推进小学数学教师实施素质教育的进程。由于长期的传统教育思想根深蒂固，在一定程度上制约了教师的创造性教学，往往都是照本宣科，只关注对数学知识点的深刻认识，而忽视了学生的全面发展需要。素质教育的推行，要求教师要发挥学生的主体作用，用新颖的形式与具有灵活思维的教学方式，来发挥小学数学课本教材的育人功能。教师要充分利用教课书素材，把学生的学习同社会主义建设的事业搭桥联系起来，推行素质教育。

（三）加强对学生学习思想方法的指导，传授知识与培养能力相结合

除了对课本教材中的素质教育的充分挖掘，小学数学教师还要注意对学生学习方法的指导，授之于渔。素质水平的高低虽然与知识水平的高低有一定的联系，但是每个人对知识信息的摄取、转化的能力有所不同，就会导致学生对所学内容的态度及情感态度的不同，小学数学教师在主动传授知识的同时，还要注意培养学生的数学掌握能力，并制定相关的培养计划与教学目标。实施素质教育的重要指导意义在于培养学生的数学学习方法，用数学来解决实际中遇到的问题，让知识跟能力和谐协调进步，实现小学生的素质教育启蒙阶段的发展。

（四）培养学生良好的学习习惯，发挥学生的主体作用

小学数学教师要给学生树立榜样作用，培养学生良好的学习习惯。教育学生做事情要从小做起，在学习的点滴中不断进步，并且要持之以恒。此外，要给学生锻炼与发挥才能的机会，重视学生的主体作用。学生作为教学活动的主体，符合我国素质教育改革的需要。教师在课堂教学中，要尽量让学生参与数学知识的形成过程，启发他们的创新思维，让他们自主自觉地探索知识，而不是重结果、轻过程。教师还要发挥自己的主导作用，充分调动学生的数学学习积极性与学习热情，让学生形成良好的心理素质，培养他们乐观积极的生活态度，面对挫折要不屈不挠，勇敢奋进。

四、总结

综上所述，小学数学的素质教育重在培养学生德、智、体的全面发展，实行素质教育是教育改革趋势所需。教师应该摈弃应试教育的弊端，充分挖掘数学教材中的素质教育素材，指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，关注学生的情感教育。通过切实地进行素质教育改革与创新，才能实现从应试教育向素质教育的全面转变。

参考文献

[1]姜玉清.素质教育与小学数学教育改革[J].科教导刊，2016（03）.

[2]齐丹.论新课改背景下如何推进小学数学素质教育[J].才智，2013（01）.