烟台大学文经学院大学英语改革问卷调查报告

【摘要】为了使烟台大学文经学院大学英语的教学改革方案具有科学性和可行性，针对文经学院非英语专业大学生大学英语学习的现状进行了问卷调查。本文主要对问卷调查的结果进行了统计分析，分析发现学生们肯定大学英语课程的必要性和重要性，对于减少大学英语课时量或者把其改为选修课持消极态度。

【关键词】大学英语改革；学分；选修课

一、引言

现阶段，压缩大学英语学分已成为大学英语改革的趋势。为了制定烟台大学文经学院大学英语的改革方案，提高方案的科学性、针对性和可行性，特进行此次问卷调查，旨在调查烟台大学文经学院非英语专业大学生大学英语学习的现状，了解大学生英语学习的需求，为大学英语教学改革方案提供依据。

二、问卷的设计

此次大学英语教学改革主要从压缩学分的角度出发，提高学生学分和课程安排的合理性。因此，问卷设计主要涉及四个维度（附录I）：

1.学生对英语学习是否有兴趣（题目1，4）。

2.大学英语课程对学生学习考试和职业发展是否有帮助（题目2，5，9）。

3.大学英语课程的必要性（题目3，7）。

4.大学英语课程是否可以减少课时量或者改成选修课（题目6，8，10）。

问卷采用Likert五分量表的形式分级，其选项从“非常不同意”（1分）到“非常同意”（5分）。此次问卷调查的对象是2015级非英语专业的本科生，2016级非英语专业的本科生、专科生。

三、问卷结果统计分析

大学英语教研室于2017年3月3—10日对2015级非英语专业的本科生，2016级非英语专业的本科生、专科生进行了问卷调查，考虑到时间紧迫，回收统计数据任务艰巨，问卷调查使用了“问卷星”这一软件，让学生在网上作答提交，方便统计数据。

从数据统计结果来看，2015级共提交问卷1272份，有效问卷1188份；2016級共提交2142份，有效问卷2039份。之后对所有问卷选项进行了量化，利用SPSS19.0对问卷所得的量化数据进行统计分析。

参加问卷调查的学生被分为三个类别分别进行统计分析：

1.2015级及2016级非英语专业本科生文科专业（不包括艺术类及2016级春考的学生），标记为组I。

2.2015级及2016级非英语专业本科生理科专业（不包括艺术类及2016级春考的学生），标记为组II。

3.2015级艺术类本科及2016级艺术类本科、春考以及非英语专业专科生，标记为组III。

（一）学生对英语学习是否有兴趣的统计分析

从以上统计结果来看，三个组别的学生这两个问题的均值基本上都超过了3.50，说明学生们都比较喜欢学习英语，对当前的大学英语课程也比较感兴趣。

（二）大学英语课程对学生学习考试和职业发展是否有帮助的统计分析

从以上统计结果来看，三个组别的学生每个问题的均值都在3.50以上，可以看出无论是文科生还是理科生，无论是本科生还是专科生，认为大学英语课程对其提高英语综合能力，通过四六级考试以及以后的职业发展的重要性和意义都是持肯定态度的。

（三）大学英语课程的必要性的统计分析

从以上统计结果来看，三个组别的学生的题目3均值都很高，接近4.0甚至超过4.0，但是题目7均值都很低，只在2.0左右，由此可以看出，几乎所有参加问卷调查的学生认为开设大学英语课程是有必要的，但是对于取消大学英语课程是持否定态度的。

（四）大学英语课程是否可以减少课时量或者改成选修课

从以上统计结果可以看出，三个组别的学生在题目6和8中的均值都是比较低的，说明学生们都不认可大学英语应该减少课时量或者大学英语可以完全改成选修课这种模式，但是参与问卷的学生在题目10中均值相对较高，特别是理科生和专科生，均值都超过了3.50，说明学生们认为大学英语课程改成必修加选修这种模式是可行的。

四、结语

从以上调查问卷的统计分析结果来看，大多数学生肯定大学英语课程的必要性，认为大学英语课程对其在校的学习以及以后的职业发展都大有裨益，学生们不赞成减少大学英语的课时量或者把大学英语完全改成选修课。这些分析结果应在本次大学英语教学改革方案制定的过程中予以考虑，使改革方案更加具有针对性和可行性。

参考文献

[1]国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要[EB/OL].2017-05-07：http：//www.gov.cn/zhengce/2017-05/07/content_5191604. htm.

[2]佟晓梅.全球化下的外语教育政策[N].光明日报，2010-05-12.

[3]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[EB/OL].2011-10-25：http：// www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm.

作者简介：金琳（1983.01—），女，山东蓬莱人，硕士，烟台大学文经学院，讲师，研究方向：外语教育教学。

附录I

大学英语教学改革问卷调查

同学们，你们好！

感谢你抽出时间来填写本次问卷。此次问卷，旨在调查大学生英语学习的现状，了解大学生英语学习的需求，为深入改革大学英语课程提供依据。下列每道题的答案无对错之分，请你仔细阅读，如实客观作答。谢谢合作！

基本信息

性别：（ ）

1. 男 2. 女

年级：（ ）

1. 2015 2. 2016

專业：

1.本科 2.专科

1. 我非常喜欢学习英语。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

2. 我认为当前的大学英语课程对我以后的职业发展有帮助。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

3. 我认为有必要开设大学英语课程。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

4. 我对当前的大学英语课程感兴趣。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

5. 我认为当前的大学英语课程对我通过四六级考试有帮助。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

6. 我认为大学英语课程应该减少课时量。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

7. 我认为可以取消大学英语课程。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

8. 我认为大学英语课程可以改成选修课。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

9. 我认为当前的大学英语课程对我提高英语综合能力有帮助。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意

10. 我认为大学英语课程可以改成必修加选修的模式。

①非常不同意 ②不同意

③不确定 ④同意 ⑤非常同意