高校教师教学科研压力研究

【摘要】在国家快速的发展过程中，人才需求的增加让高校教师在教育中承担起育人的责任，由此高校教师也面临着巨大的压力和挑战，尤其是自从进入21世纪之后，高等教育进入了快速发展时期，大众化教育，扩招成为当前高校的常规现象，但是随之而来的还有高校教师师资力量紧缺，青年教师不断涌入，无形中增加了高校教师教学科研压力，因此本文对高校教师教学科研压力进行分析，希望能够在短时间内解决这种问题。

【关键词】高校；教师；教学；科研压力；研究

在市场经济环境之下，高等教育有了较快的发展空间，也给教师带来了更多的压力，当高校教育进入大众化阶段之后，师资力量紧缺是学校面临的最为严重的问题之一，为了解决这样的问题，学校对教师分配的工作也越来越多，无形中给教师增加了工作压力和工作负荷，教学任务重，压力与日俱增，特别是科研方面的压力越来越大，本文将基于此进行多方面的研究和分析。

一、高校教师教学学科压力现状分析

（一）教师科研压力大

教师的科研水平高低是高校综合实力的显现，在当前招生不断增加的情况下，为了能够吸引更多的学生，高校获得了部分资金支撑，也提升了教学环境，但是师资力量短缺一直是压制高校发展的瓶颈问题。为了增强学校的知名度，高校将教师的科研成果当成是关键一部分，因此对教师的考核力度也有所增加，在这样的情况下教师的科研项目和科研经费的获取与自己所发表的论文数量产生直接关联，可以说教师教学成果成为直接衡量和考核高校发展的一项标准。青年教师不仅仅具有科研压力还有教学任务压力，很少有教师能够在这两者之间做好平衡，科研的时间也非常少，同时无科研成果就会无业绩和奖金，最后造成的现象就是出现了论文买卖还有论文抄袭的多种作弊现象。

（二）评教制度不合理

学生评教这种制度是在英国开始运用的，一直到20世纪末才引入到中国，尽管这种评价对教师教学质量的提升有一定的促进作用，但是也存在不同的问题，学生评教给教师教学以及科研带来了多种心理方面的压力。高校将学生评教的方式引入到教学评价中，最后变得教师不敢对学生有任何“不善待”的现象，更不敢对学生加以严格的管理，这样和实际教学有诸多不符。

二、高校教学教学科研压力的缓解策略分析

（一）科研压力的降低

为了能够有效解决教师科研压力的问题，可以从以下几个方面进行努力和分析。首先，科研工作可以代替教学工作，若是教师进行科研，那么教学的时间和课程数量可以相应的减少，两者选其一即可，若是在教学当年，教师有科研的相关任务，那么学校要支持教师做科研活动，减少教学课程的布置。其次，科研考核项目考核的弱化，教师在职称评定的过程中需要放宽考核标准，不断的增加教教师科研的积极性，在此期间，减少对教师课程教学任务的考核。最后，强化对教师科研的激励制度，给教师也创建相对合理的科研管理策略，让青年教师拥有科研的动力，激发青年教师的科研潜力，激发科研兴趣，这样教师不仅仅能够完成相应的科研任务同时也能够在自己的教学领域当中提升教学的基本水平。另外，还需要保持科研的基本条件，为了能够让青年教师有学术交流的机会，能够受到更多的培训，接受学科当中的教学知识和教学技能，学校要积极的配合教师，给教师提供相对健全和完善的学习机会。

（二）评教制度的健全

学生评教制度在某种程度上放大了学生的权利也让学生有机会对教师进行评价，但是未能够实现教师和学生之间良好的交流也未从根本上解决教学问题。因此可以从以下几个方面进行改善。首先，学生评教，分数的高低可以作为教师教学改进的一个参考数据，不可以利用在考评和支撑评定当中。其次，强化学生和教师之间的交流水平，尽量的减少不公平不客观的评价，平时的教学中增加师生意见交流薄的设立，增强师生之间的交流。教师教学质量高低，教学成果不能单单从学生评教的成绩上确定，还需要结合过程表现，同科教师评价以及学校评价等多种方式。最后，创建良好尊师重到道氛围，能够让学生继承我国尊重师长的优良传统，同时对教师辛苦的工作予以肯定。

（三）教师收入的提升

职称补贴，教师的薪资收入也存在差距，为了能够让广大青年教师的科研压力减少，能够更加以积极轻松的态度投入到科研工作中就需要提升教师教学任务和工资水平的匹配性，由此潜心进行学科研究工作，减少教学应付行为的产生。高校需要对教师的工资待遇进行合理的评定，适当的提升，减少教师分心或者做兼职的情况，增强教师的科研责任心，积极同优秀同行取得沟通和练习，提升自己的科研技能。

三、结束语

综上所述，本文对高校教师教学科研压力进行了分析和研究。教师科研压力的增加会给教育教学带来诸多的弊端，为了改变这样的情况就需要了解教师压力产生的原因，进而找到有针对性的对策加以解决，这些都是为了不断提升我国高等教育质量，提升师资力量的有效策略和积极措施。

参考文献

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作者简介：赵建萍（1977.12—），女，汉族，河南新乡人，硕士，新乡职业技术学院，讲师，研究方向：心理学。