现代中职教育中教师的角色转变分析

摘 要：中职教育无论是教育的对象、内容还是目标与普通教育都存在一定的差异。中职教师的角色定位已经不局限于知识的讲解，还要对学生进行职业基础培训，这样才能推动中职教育的稳定、可持续发展，形成更加开放和互动式的教学模式。

关键词：全新理念；角色转变；课堂教学

作者简介：许明亮，江苏省陶都中等专业学校。（江苏 无锡 214206）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）29-0116-02

为了培养出更加适用于现代经济发展的职业人才，需要对中职教育模式进行优化和调整，低廉的劳动力已经不适用于现代人才需求模式。通过对中职教育进行教学改革，可以在整体上提高应届毕业生的就业率。通过对近几年的教学实践分析，发现教师在教学中的角色定位不够精准，导致在教学过程中出现一些紊乱现象。

一、现代中职教育发展趋势

1.教学内容职业化。中职教育在快速的向前发展，课程也在不断地进行优化和调整，在市场经济快速发展的趋势下，需要对中职教育进行改革。为了满足劳动力市场的需求，中职教育要培养出高水平的职业人才，人才培养目标需要根据应用型要求来进行设置。每个领域都有不同的职业活动，需要学生掌握不同的操作技能和管理技能，通过设置课程目标，可以对职业领域进行不同的分化。经济发展存在一定的差异，不同的行业的技术水平也具有一定的差异，人才要求可以根据人才区域特色和行业特色设置不同的人才导向性。利用职业分析方法，可以对中职培养课程方案进行设定，在整个过程中教师的角色定位起到了非常重要的作用。

2.中职教育一体化。中职教育发展越来越趋于一体化，融合了生产、科研和教学，职业教育中呈现出区域化特点，中职教育的整体工作都要围绕教学中心，以提高教学的整体质量。教学质量的提高要以科研为基础，没有高水平的科研，就不可能有高水平的教学，而高水平的教学需要高水平的科研作支撑。科研工作不仅关系到学校能否高质量地培养技术技能型人才，而且关系到学校的社会地位以及学校能否为地方经济建设和社会发展服务。

二、教师角色新转变

1.提出问题。每个人对不同现象都会有有自己的看法，站在不同的角度分析问题，分析的层次、深度都有差异，会导致不同的认知。中职教育中非常重要的角色就是教师，教师需要鼓励学生提出自己的想法和观点。当学生提出问题时，教师需要尽力帮助学生，通过制定系统的研究计划和学习目标，促使学生提出更有价值的问题。教师要抓住问题的五个要素，即：学生为什么会提出这样的问题，学生根据什么依据来提出这个问题，以及问题当中所涉及的一些人物和时间，等等。通过一系列的问题延伸，可以培养学生的思考能力，有利于培养学生的创新能力。课堂有效教学是教师根据既定的教学目标，在一定的教学时间内，通过营造一定的教学情境，采用一系列的教学策略和教学方法，并在教学的过程中给予学生一定的引导和帮助，使学生完成规定的学习任务，实现教学目标。课堂有效教学的目的是帮助学生高质量地完成规定的学习任务，提高学习效率，取得良好的教学效果。

2.适应职业教育发展。中职教育涉及的人群非常广泛，其中有普通高中毕业生、转岗人员、初中应届毕业生及待业青年，这些人员都需要通过职业技术教育来获取职业技能。为了提高他们的业务水平，需要进入到中职教育中进行再学习，学习者的年龄跨度比较大，各方面的差别也会存在比较大的差异。中职学生和普通教育学生存在许多差别，对其进行仔细的分析，并非是智力高低存在差异，而是智能结构存在的差异。中职学生的形象思维过于主导，还没有很好的识别能力，所以职业教育需要对整体的内容进行调整和优化。

3.互动式的教学环境。职业教育处于动态的教学环境，需要教师改变传统的教学模式，由“灌输式”教学方式转变为动态的教學模式，从而促使学生更好地学习。在中职教育过程中，教师的首要任务是教会学生如何学习，而不是简单地告知学生教育内容，通过教给学生恰当的学习方法，学生拥有获取知识的学习能力。职业教育的学习是一个自主获取的过程，需要教师调动学生的积极性和主动性，主动获取学习知识。在不断的自我探索过程中，中职教育教师必须确立自己的培训师角色，对学生的相应技能进行训练。使学生积极参与到学习过程中，学会自我认知和自我学习，教师的角色主要是培训师，通过激发学生的学习兴趣，形成有利于学生学习的互动式动态教学环境。在中职教育中，教师的角色有许多定位，不仅是课堂的组织者，还是课堂的管理者，此外还需要对专业知识进行讲解和传授。教师对学生的未来发展具有先导设置，同时也兼顾学生的职业顾问，对学生未来的就业问题方向加以引导。

三、中职教育教师角色的职责

中职教育要想长久发展，就必须和当地的企业进行合作。目前中职教育中，企业的缺失问题仍然比较严重。必须调动当地企业参与职业教育的积极性，从而真正在社会发展中发挥作用。在校企合作中，教师的实践能力也会得到大幅度提升。中职教育目前正处于发展的新机遇，工学结合是中职教育的特色创新，为了形成更加完整的人才培养模式，中职教师不仅要成为教师本身的知识传授角色，还要担任学生未来就业的培训师。

综上所述，通过对中职教师角色的精准分析，对中职教育进行教学改革，需要对职业领域进行不同的细分。利用职业分析方法，制定系统性的研究计划和学习目标，培养学生的创新能力，帮助学生高质量地完成规定的学习任务。中职专业课堂教学的不同阶段，教师的角色具有不同的定位，最重要的是促进和推动学生的发展。中职教育的核心就是以学生为本，时刻关注学生的发展状态，通过高效的教育方式，调动学生的学习主动性。

参考文献：

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责任编辑 秦俊嫄