高校职业指导工作存在的问题及应对

邹显林 邓垚灵

摘 要：高校毕业生的就业问题一直以来是国家层面高度关注的重要课题，随着我国高等教育即将迈入普及化教育阶段，青年大学生的就业质量问题必将引起全社会的广泛关注。本文将从一名基层就业指导老师的认识角度，深入描绘高校学生职业指导的精确内涵，全面阐释高校职业指导的重要意义，剖析当前高校职业指导存在的现实问题，并为当前我国高校的职业指导工作提出些许改革建议。

關键词：大学生就业；高等教育；职业指导

作者简介：邹显林，南昌师范学院教师，研究方向为成人教育管理与高校学生思想政治教育研究；邓垚灵，南昌师范学院教育系学生。（江西 南昌 330032）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）14-0108-02

随着我国高等教育即将迈入普及化教育的阶段，高校学生将成为全社会重点关切的重要人群，高校职业指导工作必将引起政府部门、教育行政机构和高等学校的重视，本文将围绕如何推动高校职业指导工作问题进行详细阐述。

一、高校职业指导的内涵阐释

高校职业指导是高等院校根据在校大学生的现实条件和个性特点，充分运用各类教育教学资源，对在校大学生进行职业生涯规划教育、人生理想信念教育、学习指导教育、创新创业教育、职业观念选择和价值观念养成等方面的教育。由此可以看出，高校职业指导具有以下几个特征：①教育主体多元化。高校大学生职业指导不仅仅是负责就业工作的老师责任，高等学校本身和其他具有教育教学任务的全体老师的工作任务。②教育内容丰富化。高校职业指导的工作应包含了职业生涯规划教育、专业认同感教育、创新创业教育、大学生就业技巧教育等丰富内容。③教育时间无端化。高校职业指导的时间应从学生入校那时开始，一直持续到学生毕业，给予学生阶段性的职业指导。

二、高校学生进行职业指导的重要意义

对高校学生进行职业指导，对社会的和谐发展、高校的声誉提升和高校学生的成长成才都具有重要的现实意义。

1.加强高校学生职业指导，是保持社会和谐稳定的重要举措。每年我国有超过700万高校毕业生进入社会接受市场的考验，如果高校毕业生没有正确的职业观念、全面的内在涵养和较强的职业能力，是难以被用人单位看中的，由此，暂时“失业”的庞大高校大学生人群将会给社会带来了巨大压力。通过高校对大学生进行职业指导，促使学生形成正确的求职观念，明晰职业发展方向，掌握基本的求职技巧，让学生真正懂得“我是谁”“我要做什么”“我能做什么”“我应做什么”的真谛，积极引导高校在校大学生为就业积极准备，做到大学生毕业就能就业，确保维护社会的和谐稳定。

2.加强高校学生职业指导，是提高高校就业质量的重要前提。对高校大学生进行职业指导，是促进高校进行教育教学改革，提高高校毕业生就业质量的重要前提。如果一个学校培养的学生没有用人单位接受，或者在市场中不受欢迎，那么说明了这个学校办学思路上出现了偏差，教育教学质量上存在着问题。开展高校职业指导，就是要求高等学校的办学要与社会需要紧密结合，与用人单位对人才的真正需求相切合，做到培养方向具有正确性，教育教学具有实用性，切实做到学生能就业，真正做到学生就好业。

3.加强高校学生职业指导，是促进学生成长成才的重要手段。对在校大学生进行职业指导，是促进大学生成长成才的重要手段。初高中阶段的教育，升学是学校的唯一目的，对于家长和学生而言，学习文化知识也是他们的主要学习任务。进入大学后，大学生们突然失却了奋斗目标，显得有些迷失或不知所措。此刻，我们应该充分发挥职业指导的重要作用，认真地开展职业指导工作，帮助学生正确认识大学生活，全面了解专业发展方向，充分认识职业选择和专业学习的关系，了解学生自身的特点和优势，促使在校大学生明确学习任务，专业发展方向和职业追求。

三、当前高校职业指导工作存在的问题

高校职业指导工作是一项对社会、学校和学生影响深远的重要工作内容。但是目前我国高校职业指导工作仍然处于积极探索阶段，工作的有效性还需要进一步加强，当前这项工作存在的主要问题有：

1.高校职业指导认识不清晰。现阶段大部分高校认为，高校职业指导等同于毕业生就业指导，这种狭隘认识直接影响到高校职业指导的种种行为。一是将职业指导对象定位于高校毕业生，缩小了服务范围；二是将职业指导工作等同于毕业生就业指导工作，压缩了工作内容；三是将职业指导工作任务完全归于负责就业工作的老师，忽略了其他教育资源。当前高校对于职业指导工作的服务对象、教育内容和教育主体认识处于不清晰状态，直接导致了就业工作师资短缺，负责就业工作的工作人员不够专业等状况。

2.高校职业指导力量不齐整。当前，高校中负责招生就业工作的招生就业处是唯一与职业指导相关的职能部门。但是这个部门更多的是负责学校招生任务和就业相关的烦琐工作，没有专门负责大学生职业指导的专业老师。很多高校的二级学院到目前为止还未配备专门的就业工作负责人员，大部分工作都是由辅导员兼任。由此可以看出，高校职业指导队伍的缺失，导致了职业指导能力不强，是直接影响这项工作的重要原因。

3.高校职业指导形式不丰富。在高校职业指导师资不足的情况下，难以组织开展活动形式多样、效果良好的专业活动。很多高校的职业指导仅仅是停留在就业指导日常性工作上。对于就业指导工作，大多数以开设“大学生就业指导”课程、举办职业生涯规划大赛和开设一些就业类讲座对毕业生进行职业指导。如此一来，活动形式单一，其效果如何值得考究。

四、高校职业指导工作的应对方略

针对我国高校职业指导工作存在的不足，结合当前的实际工作和国外职业指导的相关经验，笔者认为高等学校应该更新观念、完善队伍、丰富形式。具体从下面几个方面着手，采取相应对策，推动高校职业指导工作顺利发展。

1.转变观念，实现职业指导工作全员化。高校职业指导工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，包含了从学生进入大学时的职业生涯发展规划和毕业时的就业指导，也包含了专业引导教育和理想信念教育等内容。由此可以看出，高校职业指导不仅仅是招生就业工作部门的工作，也是学校领导、专任教师和辅导员等必须考虑的工作内容，这需要学校领导进一步转变工作观念，提高职业指导思想认识，实现全员育人的大思政格局，让高校职业指导成为每位教师积极参与，符合学生需要的工作新内容。

2.整合队伍，实现职业指导工作专业化。当前高校职业指导工作，急需要一批专业的教师队伍做专门的大学生职业指导工作。高校应该成立专门的大学生职业指导中心，由专人负责管理，统筹全校的大学生职业工作；各院系应配备专职人员负责职业指导和就业工作的教师，从而形成学校层面有统筹，院系层面有落实的良好局面。大学生职业指导中心应根据高校类型做好该校学生的职业指导顶层设计，做好相应工作的科学研究工作，制定符合高校学生特点的职业指导系列计划。各院系要根据自身专业特点，依据当前工作实际条件，创造性地组织开展既具有专业特色，又符合学生需求的职业指导活动，帮助高校大学生实现专业发展上明确，求职观念上科学，面试技巧上有方法，最终真正实现高校职业指导工作专门化、专业化。

3.丰富形式，实现职业指导工作精细化。高校职业指导工作是一项系统工程，涉及内容丰富，服务对象广泛，工作本身异常重要，需要高校把这项工作“提前做、全面做、深入做”。一是高校指导工作需要提前做。高校新生入校后，应做好大学新生的职业生涯规划教育工作，让新生稳固专业思想，产生情感认同，积极引导学生走专业发展道路。二是高校职业指导工作应全面做。做好高校职业指导工作，需从课程建设、活动融入和大赛渗透等多维度进行，形成层级化的高校职业指导体系。三是高校职业指导工作应深入做。因为职业指导工作的对象是个性不一的有思想、有特点的青年大学生，由于自身条件和观念的差异，他们所需要的职业指导需求有巨大差异，这就要求我们要把职业指导工作深入做，需要我们建立契合每位学生特点的“一对一”个性化指导方案，从而给予学生精准的职业指导。

参考文献：

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[2] 刘京铄，张宏.试论高校职业指导工作的开展与推动[J].湖南工程学院学报（社会科学版）， 2008， 18（3）：98-100.

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责任编辑 程 华