全面营改增背景下中职会计教学探讨

谢妙蓉

【摘 要】 我国正在全面实行营改增政策，这一政策的推出给会计专业的教育带来新的机遇和挑战。同时，营改增政策的实施就要求中职学校必须结合营改增的内容，改善自身的教学计划和教学内容，培养出社会所需要的应用型人才。本文主要是在全面营改增的背景下对于中职学校的会计教学进行探讨。

【关键词】 全面营改增 中职会计 教学

一、引言

随着国家社会经济水平的不断发展，2016年我国全面实行营改增政策。营改增政策的实施，涉及到我国各个企业的税务工作，同时也促进了我国经济结构的优化和企业的转型，面对这种变化，中职学校的会计专业教学也受到一定的影响。

二、营改增对中职会计教学的影响

营改增制度是我国税收制度的一次大改革，为了适应这种新模式，中职学校的会计专业要对自身的教育体系进行改革。

首先，在教学内容上要增加一些与营改增政策相关的知识。中职会计专业的学生多数毕业后会去中小型企业去工作，为了满足企业人才的招聘标准，学校需要为学生做好校内的技能培训，增加营改增的教学内容，帮助学生更好的了解企业所需要的知识，为以后的入职做准备。

其次，对于中职学校的教师来说，营改增是一项新的教学内容。个别年龄较大的教师，对于营改增的政策了解不够深入，对于知识的把握不够完全，不能很好地将营改增方面的知识传递给学生，会给学生造成一定的错误指向。

三、营改增背景下中职会计教学实施的措施

（一）以营改增政策作为背景进行教学内容重组

国家实行全面营改增的政策，对于中职会计教学来说既是一项挑战，也是一个机遇。在国家全面实施营改增的背景下：

学校方面，应该抓住这次机会，改革原有的教学计划，教材和培养方案。首先，在教学计划方面，学校要有意识的增加营改增方面的知识，营改增方面的知识涉及发票管理、税务换算等。对于中职会计专业的学生而言，这些知识是非常晦涩难懂的，不容易理解且难操作，学校方面要重新制定新的教学计划，帮助学生学习新知识。其次，在教材方面，中职会计专业所用的教材可能会与现实的政策有些脱节，学校要帮助学生选取正确的教材。最后，在培养目标方面，传统的中职会计专业的培养目标是为企业输送会计人才，主要是让学生学会正确的处理公司的财务流通，但在全面实施营改增的背景下，就需要调整学校的培养目标，中职学校必须结合营改增政策的具体内容，来为社会培养应用型人才。

教师方面，加强对营改增内容的理解。中职会计教师对于营改增的认识还不是很深刻，教师在实际的教学中不能对营改增的内容进行有针对的讲解，一般都是在毕业之后直接进入学校进行教学，缺乏实际的实践经验，对于企业的现实情况不了解，面对这种情况学校要对教师进行职内培训，帮助教师更快的了解营改增知识。

（二）教师巧用情境教学

在全面实施营改增政策的背景下，中职学校的教师要巧妙地运用情境教学，提高学生的操作能力，因此在中职会计教学的过程中，教师可以多创设一些情境，让学生以小组的形式进行研究探讨。情境教学开展的基本条件是一个完整的模拟场地。

例如，以税务申报为具体实例，教师在课程开始之前，可以为学生创设一个具体的情境，可以利用学校现有的设施，尽可能为学生提供仿真的场景。在情境中让学生扮演其中的角色，一组学生中，分别有人扮演税务系统中的服务人员和企业会计人员等，税务申报的流程应与真实的流程保持一致，确保学生能在课堂的模拟中了解各项工作的流程。在情境教学中，教师主要帮助学生解决一些操作上难题，引导学生进行正确的操作，这样做的目的是让学生在一个相对真实的环境中练习，加强学生对于之后工作流程的理解，帮助学生巩固相关的理论知识。

（三）提高学生运用营改增政策的实践能力

受到全面实施营改增政策的影响，企业中的会计人员的工作内容也发生了变化，除课堂实践活动以外，学校还需组织学生进行校外的实训，校外实训的主要目的是让学生跳出书本上的理论知识，进入实地进行真正的操作。实训与实习不同，实训的目的是加深学生对于书本知识的理解，让学生了解企业中会计职员的工作内容，是为下一阶段的学习做准备，且实训的时间一般为两周最好，既不会耽误太多学习理论课的时间，也不会让学生感觉实训中什么都没学到。实习也是实践教学的一种手段，实习一般时间较长，多为一学期，学生进入企业实习主要目的是，让所学到的理论知識与企业需求接轨。

简单地说，实训是让学生知道怎么学，学什么，实习就是让学生怎么做，做什么。对此，学校可以与相关的企业签订协议，建立实践基地，确保实践活动顺利进行。另外，学校可以聘请一些会计领域中一些拥有丰富的从业经验的人来学校进行学术报告、专题研讨会或者开设一门与营改增政策相关的课程，由专业的会计从业人员进行讲授，专业的会计从业人员会教给学生一些课堂中学不到的知识。

对于专业的会计从业人员来说，他们可能没有专业的教学知识和技能，但是他们拥有教师缺乏的实践经验，由经验丰富的专业人员对学生进行指导，一方面可以帮助学生了解更多的企业的现实要求，另一方面，中职学校的学生普遍注重知识的实用性。专业人士可以对学生进行更加明确的指导，可以帮助学生提高知识水平和实践操作能力，让学生在实践中更加透彻的了解营改增政策。

四、结语

综上所述，营改增政策全面实施给中职学校的会计教育带来许多新的机遇和挑战。对于中职学校来说，需要在营改增的背景下调整自己原有的教学方式完善教育实践环节，特别是在教学时，必须根据当今社会企业对于会计的专业要求来调整自身的教学内容，为社会培育更多的实用型人才。

对于中职学校会计专业教师来说，巧妙运用情境教学，加强学生对于理论知识的了解，通过不断的学习，增强自身对于营改增知识的运用能力。对于学生来说，要通过不断地学习了解具体的企业用人要求，在实践的过程中有意识的把理论知识与实践相结合，提高自身的综合实践能力。

【参考文献】

[1] 朱榕.刍议“营改增”对中职会计教学的影响[J].现代国企研究，2017（20）：163+165.

[2] 吴光忠.全面营改增对中职会计教学的影响[J].现代职业教育，2016（14）：78-79.