小学数学高效课堂的构建研究

彭绍洪

摘要：小学数学高效课堂的构建研究是根据新课改对教师们提出的新要求，怎样才能提高课堂效率是教师们面临的问题和挑战。目前我们的课堂教学有些课程的目标制定不明确，课程教学上过于枯燥或者繁琐。这样导致降低学生的学习积极性，不能有效的激活学生们的思维。所以开展数学高效课堂是非常有必要的。

关键词：小学数学；高校课堂；学习兴趣

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0160-01

课堂数学的学习离不开学生的努力，但更离不开教师的教学和指导。在学生学习的过程中，小学数学教师经常大量而盲目的布置练习题，大量的重复性做题使学生难以从练习题里体会到数学知识的结构、不能加深对课题基本概念的理解，还会导致学生对数学学习产生抵触心理从而降低学习兴趣。

1.营造有兴趣学习和自主学习的氛围

科学研究发现，学生在轻松的环境下学习会更能提高学习效率，同时在一个轻松快乐的学习环境中可以不断的激发学生的学习兴趣。在课程中精彩的引言，有趣的导语能使学生快速进入到学习的意境中。

数学也在于实践，学生如果在课堂上学习的知识运用在实践中，这样有助于学生对知识的掌握和运用。也可以提高学习的主动性和积极性，营造良好的学习气氛，能更好的掌握所学的知识。但是学习成绩的提升、培养和良好的学习习惯的养成，是需要一定程度的联系才可以实现。所以用心的设计课堂练习，也是培养学生的应用能力。

2.优化课堂教学、营造高效课堂

兴趣是最好的教師，学生有了兴趣，才能积极的愉快的去学习，他们才会对学习更加的投入。在课堂导入和学习中，教师应注意自己的教学实践不能太长。可以根据学生为主的教学方法来完成教学，大部门的课堂教学都是以教师为主，造成只有教师一人的课堂形式，在课堂的学习中要让学生也参加到其中，鼓励学生们发挥自己的想象力、动手能力，增强学生们对学习数学的自信心。例如，在五年级课程《观察物体》中，教师就可以将课堂留给学生，学生可以自己通过道具来观察物体，学生可以根据身边的实物来发掘对图形的认识。以此调动学生的积极性，激发学习兴趣，通过这种自主学习能让学生迅速的进入学习环境。

要建立高效课堂也需要教师做好充分的课前准备，如果教师都没有备好课就上台。那么在教课过程中也会没有条理性，也会给学生造成一定影响，降低课堂学习兴趣。备课不仅是单纯地写备案，而是需要备教材、备学生。要花时间研究教材、理解教材，更要研究、理解学生，需要了解每个学生的差异，做到因人而教。从学生的实际情况出发，根绝学生对知识的掌握程度和理解程度来选择课堂教学的重点，有序合理的设计课堂教学活动。在开展高校课堂过程中，数学高效课堂关键点是要让学生学会主动思考，让每个人的思维都动起来，要鼓励学生主动的提出疑问。调动学生的思考能力，实现学生个性化、自主化学习，引导学生去自主创新，自主发掘问题。

课堂反思也是学习过程中的重要的环节，反思能够引发学生对自我思维过程的关注，使学生乐于探究。在教学的过程中，教师要深入的研究教材，根据学生已掌握的知识，创造具有挑战性的数学问题，引导学生的反思意识，深化所学知识，带领学生从整体的角度审视数学问题。在解答一个问题时，可以让学生自主提问，自主回答自己的解题思路和步骤，要求表达有条理、合理这样能在学习知识的同时巩固知识点，使知识掌握更深刻。

3.高效课堂要注重开放性

课堂教学在内容上不应只注重教材，应该根据教材灵活运用，开放、探索的处理教材。在认真教课的同时，老师应具有更活跃、开放的思维。打破常规的教学方法，提供给学生更多的独立思考和摸索知识的空间，这样才更有利于培养学生的应用能力和提高学生思考创新能力。这样的方法，可以促进学生会多角度的解决和思考问题，反思问题，思维更加灵活。如设置开放性的教学活动，让知识融入游戏中，通过游戏来学习知识，学生在完成游戏活动的过程中逐渐生成新知识，掌握好方法，达到教学目标。

随着现在教育环境和方法的变化，在数学教学时，需要根据学生掌握的基础、学习的兴趣爱好和学习特点为中心，围绕小学数学教学重点，展开合理、科学的教学方法，结合实践和按理，激发学生学习兴趣、引导学生思考、鼓励学生交流、促进学生探究，深化学生知识与能力体验。需要重视学生思考、理解、实践课程目标的培养，关注学生知识与技能、过程与方法，激励学生知识与能力的生成，不断强化学生数学。

要通过导学式教学法打破课堂常规，以学生为主、教师为主导，将真正的自主课堂还给学生，让学生参与课堂探究，自己操作。既要创新也需要激发学生学习热情。要结合生活经验，有效突破教学疑难点，使学生的学习能够有效深入；还要加强数学思想的理解和渗透，让学生的能力获得提升。还需要通过反思引导的方式，巩固所学的知识，建立新旧知识的连续，更好的掌握所学的知识点。这样，一方面可以提高课堂的学习效率，另外一方面可以促进学生学习的主动性和积极性，提高学习效率，激发学习数学的兴趣。相信通过这些方法，实行探索性学习并加以实践，让课堂成为具有生活性、开放性、全面性的高效课堂。

参考文献：

[1]小学数学高效课堂教学探析[J].白建明.数学大世界（中旬）.2017（09）

[2]浅议如何培养小学生数学自主学习能力[J].杜海江.新课程（上）.2017（08）