自主学习策略在中职计算机教学中的应用

赵建萍

【摘要】随着中国教育改革的不断深入，传统的教育方式也面临着巨大的挑战。在中职进行计算机教学时，也需要创新教学方法。本文主要根据作者的教学实践，阐述了自主学习策略在中职学校计算机教学中的应用，希望能够给广大同行以参考。

【关键词】中职学校 自主学习策略 方法改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0176-02

1.前言

随着我国教育改革发展，社会对于人才的专业化程度要求越来越高。中职学校的首要任务就是培养应用型人才。计算机教学在中职教学过程中占有重要地位，其教学成果的好坏直接影响着学生的就业能力。但是在现在的中职课堂上，学生学习的积极性普遍不高，如何提高学生的学习积极性，帮助他们提高自主学习的能力，已经成为了每一个中职计算机老师值得思考的问题。在中职计算机教学中，老师要提高学生主动学习的能力，培养学生的探索精神。在教学课堂上要多采用自主学习的策略，这样才能够培养学生的思维，提高学生的学习兴趣，最终提高学生的自主学习能力。

2.自主学习策略的应用优势

2.1 自主学习策略能够提升学生的主动学习能力

在进行教学的计算机课堂上，老师要鼓励学生自主进行操作，充分的提高自主学习的能力，而不是只懂得被动的接受。只有学生真正培养了主动学习的能力，才能够举一反三，使得自己在以后的学习中不断得到进步。

2.2自主学习策略能够提高学生的学习兴趣

自主学习策略主要建立在学生的学习兴趣之上。当学生真正对学习感兴趣，学生才会发自内心去主动学习，将学习的过程看成是一种享受。享受学习的过程是比较放松的，当学生的学习兴趣越浓厚，自主学习的愿望就越强烈，就会促进学生更加主动的去学习，这是一个良性的循环。通过自主学习策略能够给学生带来主动学习的动力，满足学生的求知欲望。

2.3自主学习策略能够提高学生的自控能力

自主学习策略能够使得学生对时间作出合理的规划，只有合理的学习计划才能够培养学生强大的自控力。对于学习时间总体的掌控，对自己进行自我监督，在合理的规划中形成良好的学习习惯，这样才可以激发自己的学习潜能。自主学习策略能够提高学生对于知识的探究能力，一旦养成有学习计划的良好习惯，学生就会在这样的良性循环中不断得到进步和发展。

3.如何在中职计算机教学中开展自主学习策略

3.1让学生真正成为课堂的主人

课本是进行教学的基础，学生只有充分掌握课本知识，才能够在知识的海洋中遨游。计算机老师在平时的教学中，除了依靠自己的教学经验对学生进行教学之外，还应该传授学生如何利用课本进行学习，这样才能够使得学生真正成为学习的主人。对于每一年级的教学，我都特别重视引导学生去仔细阅读单元导学以及后面的自学提示和思考練习等等，然后让学生自己制定课堂的学习目标展开自学，并且把在自学过程中自己的疑惑点进行整理记录，这样的学习方法能够做到有的放矢。这样在计算机的课堂上，老师就扮演了知识领路人的角色，而不是一味的对学生进行知识的灌输，这种填鸭式的教育已经不适应现代教育发展的趋势。老师应该允许学生在课堂上畅所欲言，针对自己的疑惑及时提出问题，以便于能够顺利的解决学习上的问题。老师在课堂上成为了指导学生学习的参与者，担任引导者的角色，学生成为了计算机课堂上的主人。

3.2激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在中职计算机课堂上，由于学科的特殊性，教学的内容难免会枯燥，所以在进行计算教学时，老师要尽量避免教学方法的呆板。老师要积极的创新教学的方法，努力让学生投入到学习中去，使得学生对其所学的知识产生浓厚的兴趣，这样才能够增强学生的求知欲。

通过自己多年的中职计算机教学经验，使我领悟到在课堂上老师和学生是学习的共同参与者，并不是老师占据课堂上的主导地位。计算机老师应该对于每一个学生的意见都认真倾听，能够使他们充分的提出自己的意见。学生主动地参与学习过程，对于计算机课程学习具有很好的促进作用，这为他们以后工作和发展能够提供一个良好的学习习惯。

3.3 要创新教学方法

古语有云有教无类，计算机中职老师在进行计算机教学的时候，如果采用比较单调呆板的教育方法，就会使得学生失去学习的兴趣，学生会觉得老师的课程索然无味。计算机老师应该在大纲要求的原则基础上，认真的钻研，根据学生掌握的情况和实际的教学任务，努力创新教学方法。如果采用比较灵活的教学方法，便可以激发学生的学习兴趣，这样可以取到事半功倍的效果。

（1）创设情境。一个比较有趣的情境能够激发学生的学习兴趣。比如在网页制作这堂课程中，老师要精心的引导学生选择一个比较优秀的网页案例进行学习，首先让学生进入这个网页的情境中，通过这样的一个情境，而启发学生学习网页制作的兴趣。通过寻找优秀网页的特点，来引发学生对于如何制作优秀网页进行思考，然后明白自己努力的方向，通过这种方法进行自主学习。

（2）精心设计问题。在计算机教学课程中，精心设计的问题能够引发学生对于未知问题的探索欲望，引起学生学习的兴趣。老师要巧妙的将问题埋藏在情境中，让学生去主动发现问题，继而产生思考，这样留下一段学习的空白有助于培养学生的探索精神。不要把问题的完整结果都告诉学生，一定要留下让学生自主学习的空间。

（3）提高学生的自主动手能力。计算机相对于其他学科有一个重要的特点就是更加注重实际的操作，理论与实践结合才能够发挥最好的效果。计算机老师在进行教学时，要多引导学生上机操作，只有多动手才能够发现自己在理论上的薄弱点。老师要引导学生发现问题以及如何解决这个问题。在学习的过程中能够发现问题，并且利用自己的经验解决这个问题，最好还能够引导学生利用创新的方法去解决问题，这就完成了如何在计算机课程中进行自主学习的创新性教学方法。这种创新的教学方法可以通过三步来实现，首先是制定课程计划，在在计算机课程之前，老师需要认真的备课，整个操作的过程以及预计要达到的效果都要预测它的有效性，以便于及时进行修改。第二是在课程中，及时的对教学方法进行相应的评价，要收集学生的反馈意见，当发现学生的错误操作时，要对错误的地方进行整合，看是否其他学生也有这样的错误问题，老师应该及时对教学方法进行改进，这样才能够预防这种问题的再次发生。最后是检查和评价：计算机老师要对整个操作过程的每个环节和教学方法的成果进行检查和评价，看学生是否能够达到正确操作的目的，是否达到大纲要求的掌握的程度和水平，如果发现这种教学方法没有达到预期想要的效果，就有必要采取积极的改进措施，努力进行补救。

4.结束语

在中职计算机课程中，如果采用自主学习的策略进行教学，那么会有效的提高学生学习计算机课程的兴趣，会使得学生养成自主学习的习惯，这种习惯和兴趣能够促使学生保持浓厚的求知欲望，这不仅有利于计算机课程的学习，而且对于学生在以后的人生的工作和学习中，都具有很大的裨益。

参考文献：

[1]秦立忠.在计算机教学中培养学生创新能力的几点体会[J].中国职业技术教育，2002，（05）.

[2]郑海燕.在计算机课程教学中如何实施创新教育[J].中国电化教育，2000，（03）.