构建趣味课堂，提升小学英语教学实效浅谈

陈静

【摘要】构建趣味性课堂，是当下教育部门对小学教育提出的新要求。而且，针对小学英语，如何才能好的提高学生对英语学习欲望，以及教师的教学效率，教育部门也给予了高度的重视。最重要的是，构建趣味课堂对小学生的影响不仅仅只是提高学习欲望。更是对学生全方面发展的重要影响。故此，本文就根据如何构建小学英语的趣味课堂，做出简要的阐述以及研究。

【关键词】趣味课堂 小学英语 教学实效

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0113-02

现在的小学教育其实比初中和高中教育都要让教师头疼。因为小学生的思维模式还没有很好的得到开阔和塑造。所以老师的一言一行，以及教学模式会给小学生起到榜样性作用以及很大影响[1]。因为学生是会模仿老师的一言一行的。所以，学生的性格好坏与老师也有一定的关系。因此，构建趣味性课堂，不仅可以提升小学英语的教学质量，还会影响学生的未来。

一、当下小学英语的教学所存在的问题

1.教学方式不前卫

现在的小学英语教师，有部分教师还是沿用老前辈的教学方法来对学生进行英语教学。但是却忽略了现在的学生，虽然只是上小学，但是学生的思维模式要比教师活跃得多。因此，教师不提高教学模式的话，是无法更好的与学生进行沟通。从而就导致了英语教学没法得到更好的施展。

2.课堂氛围乏味

小学生其实和小朋友的唯一区别就是有自己的一点点自控能力，所以小学生还是和小朋友一样的。贪玩、好奇心强烈。所以，教师就应该掌握学生的这点特点，从而来更好的去进行英语教学。而且，课堂氛围乏味无趣，会使得学生对英语产生抵触心理。而学生一旦对一门课程有了抵触心理就很难得到改变。

二、构造趣味课堂的改变方法

1.拉进学生和老师距离

老师和学生的关系相处融洽，学生才能更为积极的配合教师。因此，在进行小学英语教学时，教师在教学生读英文单词的时候，教师应该比学生更要富有激情，这样才能更好的感染学生的学习情绪。

而且，教师一定不要吝啬对学生的表扬。在学生答对问题时，教师一定要鼓动全班同学给答对问题的同学以掌声，从而侧面的鼓励其他同学也要积极回答问题。这样就可以使得学生能感受到热情且向上的学习氛围。

2.巧妙利用多媒体

教师对多媒体的利用，可以帮助学生更好的去接受英语的学习内容。而且，多媒体可以在视觉上给学生冲击。比如，在学生学习小动物系列的单词时，教师就可以利用多媒体，一边给学生展示小动物的样子以及动画，一边进行单词教学和解析。

这样可以更好的让学生掌握住单词，并且记住。而且记忆深刻。因为学生在都到这个单词时，脑海中自然而然就会浮现起学习那天时视频动画。因此，利用多媒体就可以更好的帮助学生掌握英语单词。

3.在教学中加入音乐

小孩子都比较喜欢儿歌，喜欢音乐。因为这是孩子的天性。而且，在教学过程加入音乐，可以更好的辅助学生对英语单词的学习。比如在初步学习A、B、C这些基本字母时，教师就可以给学生播放《英文字母歌》。这样学生就可以更好且更轻松的掌握字母的读法。

三、提升小学英语趣味性课堂学习的重要性

小学生是我们祖国未来的栋梁和接班人。所以，一定要在学习初期，就接受更良好的教育[2]。而且，提升小学英语课堂趣味性所能起到的作用不仅仅是提高学生对英语的学习欲望和学习兴趣。更是培养了学生美好的性格和品行。因此，学习氛围活泼好动，那么在这种氛围渲染的学生性格也一定很活泼健谈。而这对学生以后的发展，和未来成年之后到达社会上，都有着很关键的作用。

因此，提升小学英语课堂趣味性，不只是为了提高学生的学习兴趣和老师的教学效率。更主要的还是为了学生的未来着想。而且，通过提升课堂趣味性，还能使得很多性格内向的学生变得外向活泼。这才是提高小学英语课堂趣味性的重要意义。

四、结束语

兴趣是最好的老师。想要更好的学习一门课程，首当其冲就是要提高学生的兴趣。然而，单单只有兴趣也是远远不够的。教师也应该做出教学改革。而提升课堂趣味性，就是一个不可多得的好办法。这不仅培养了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习欲望。更重要的是，还潜移默化的改变了学生的性格。这对学生所能起到的有益作用，是无法用语言去形容的。因此。提高课堂趣味性，是当下教育部门应该进行推广的教学方法。这也是提高小学英语学习的重要举措[3]。

参考文献：

[1]陈琼.谈构筑英语趣味课堂提升小学英语教学的实效[J].中外交流，2017，（44）：209.

[2]苏渡泉.构建趣味课堂，提升小学英语教学实效[J].学周刊，2017，（30）：86-87.

[3]陳琼.谈构筑英语趣味课堂提升小学英语教学的实效[J].中外交流，2017，（39）：294-295.