浅谈教师的一个小举动对学生的影响

任智慧

热爱学生是教师职业道德的重要组成部分。列夫·托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

XXX是一位一年级的学生，他性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，每次上美术课，他都会发生一些“状况”，不是把水彩笔拆开，弄得满手都是水彩笔，就是把画纸涂得乱七八糟，完全不理会这节课上的什么内容，自己沉浸在自己的小世界里，不理会同学，也不理会老师。面对这样一个“头疼”的学生，我一度想：他爱玩就自己在那玩吧！只要不影响我的教学，不影响其他同学上课就行。可是看到他每次美术课的用具都带的很齐，虽然每次作业都涂得乱七八糟，但能看得出来，他的画起笔时都会是今天学的内容，我决定，帮他改改他的“坏毛病”。于是，我先从他的课堂注意力开始改起。

“XXX，这节课我们要为自己设计一副小手套，你想为自己设计一副什么样的手套呀？”

他慢慢悠悠的从座位上站了起来，摇了摇头。

“你不知道要为自己设计一副什么样的手套呀？那你从现在起跟着老师和同学们一起看一看，都可以设计怎么样的花手套，一会儿要给大家讲一讲，你有什么好的想法，设计一个什么样的。”

他迟疑的看着我，仿佛告诉我他怕说不出来。

“大家都很想知道你为自己设计了一副怎么的小手套呢！对不对？”

大家很配合的回到了我一句：对！

这时的他眼中闪动了一下，我紧接着强调了一句：“你一定要和同学们一起认真听老师讲课，一定可以设计出来。”

他弱弱的答了一句：“好。”

于是我开始讲课，讲课时我看到他没有玩水彩笔，也没有乱画，虽然听的很困难，但也努力的在哪里和同学们一起听着。讲完课，我让他起来回答上课前给他布置的任务，他虽然回答的结结巴巴，语言不算连贯，但都是我课上讲的内容。看到他这节课的进步，我很欣慰。之后我又试了几次这个办法，他在课上的注意力比之前好多了，可以听得进一些知识了。

热爱每一位学生是一名教师必备的师德。教师对学生的爱，其得到的回报不仅仅是得到的是教育的成功，也包含这对自身的教育，是自我价值的实现。一位全國模范教师说过：“花就是梅花，飘落的花瓣渗入泥土也可以化做“春泥”去护花，即使变为泥土，也馨香如故。我心中的梅影，芬芳里流溢不朽的精神：“傲而不远人，香而不能亵，寒可独自开，韵亦能吟咏。”我愿以平生为之倾倒的“梅花”精神，来从事若花朵般的美丽事业。”我愿如这位老师般，以“梅花“精神，从事我的教育事业，让它开出绚丽的花。