守望

祁燕 孙莉娜

摘要：有人说，教育更多像农业而不是工业，教育学生就像是在培育幼苗而不是流水线上的产品，所以不能急于求成，要有等待之心，要有守望之意。我愿在我的班主任岗位上做一个幸福的麦田守望者。我要用自己的真诚与热爱守护那些敏感、脆弱的心灵；用自己的智慧和坚守，守住他们内心的种种渴求。

关键词：守望；沟通；尊重；幸福

美国作家塞林格在《麦田的守望者》中这样说：有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏……我呢，就站在悬崖边。我的职务就是在那儿守望，要是有哪个小孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。”这就是我所向往的班主任的模样，也是我所面对的班级生活。

今年我新接手了一群初二的孩子。在遇见我之前他们已经更换了两位班主任，我是第三任。上任不久，我很快就发现了班级问题所在：课上自说自话不会倾听，课下脏话连篇不懂尊重，集体活动一盘散沙，班级缺少成功体验。但与此同时我也感受到他们思维活跃、率真单纯、内心极度渴望着爱与尊重。经过调查我发现，班级中27个孩子竟有三分之一是单亲或留守。我知道从我接班的那一刻起，我就已经成为了站在悬崖边上的守望者，我要用自己的真诚与热爱守护那些敏感、脆弱的心灵；用自己的智慧和坚守，守住他们内心的种种渴求。

一、从心出发——守住心灵的美好

所有的孩子都有对美好事物的追求和向往，我的孩子也不例外。有人说，爱读书的孩子再坏也不会坏到哪里；我说，爱读书和爱微笑的孩子运气都不会差。

好书为友，品经典之美。一张方桌，两盆绿萝，一群孩子，读几本好书。校园读书长廊，班级读书角，成了孩子课余小憩的地方。曹文轩的《草房子》沈从文的《边城》让孩子找回童真和美好；龙应台的《目送》严歌苓的《芳华》让孩子感悟生命的延续；我们喜欢《城南旧事》中天真的英子，《青铜葵花》里善良的哑孩……我们在文字中踏过初雪的北平，见过微雨的金陵，路过平凡的世界，寻找遗失的美好……孩子们与书为友，与美同行。

好剧为伴，悟人性之光。观影课上小小的帕丁顿熊让我们感受到了爱与温暖；傻傻的三多让孩子们在青春迷茫时懂得了坚持；而《青春派》里那句话：“老师我们恨您——但是我们更爱您。”让我和孩子潸然泪下。我们还会在感动中国中感动，在最美孝心少年中成长，在诗词大会中流连，为厉害了我的国点赞……

毛泽东同志说过：文化思想的阵地主流的不去占领，非主流的就必然会去占领。于是我们通过好书、好剧丰富孩子课余，守住他们内心对于美的追求与向往。

二、用心沟通——守住彼此的尊重

还记得接班后的第一天我便收到了一条留言：老师我不知道你是个怎么样的人，反正你对我好我就对你好。看着她的话我笑了，我在回信中敲下了这样一行字：姑娘，感谢你的真诚，你是我的学生我愿意一直对你好。在那之后我深刻的意识到，当你与学生真诚沟通，给以她们足够的尊重后，他们回报给你的不仅仅是喜爱还有信赖。

特殊留言板，尊重个性。我们的黑板不只是黑板，还是我和孩子们的心情涂鸦板。我的小提醒、小建议，孩子们的小欢喜、小情绪，都会在这里一览无余，这样的文字无声而这样的教育却有情；我们的作业本也不只是作业本，我会在作业一角，时而鼓励，时而提醒，慢慢的孩子也会给我回应；我还会在每个特殊的日子为孩子写下祝福卡片，会在清晨的校园路上和遇见的每一个孩子微笑说你好，我把尊重带给孩子，他们总会说：看，我们的老祁不倾国不倾城就是那么一个明媚的女子！

特别感谢会，尊重付出。班里总有那么一群孩子，他们成绩不出众，优点不突出，但却一直默默的为班级付出。运动会运动员奋力拼搏，他们便举着小喇叭满操场的加油助威；足球赛队员们团结奋战，他们就捧着热奶茶等候中场休息。他们会为老师的杯子蓄满开水，会将班级电脑桌面定期清理，会在天气闷热时给全班买来冰棍，会在老师同学生日时送上大大的蛋糕。为了表达感谢，我们会为他们召开“特别感谢会”，会上我会为他们颁发奖状，孩子们会为他们书写感谢卡片佩戴暖心徽章，让他们知道自己的善良和友爱才是最大的财富，这些美好的品质将会跟随并温暖他们一生。

三、随心而动——守住更好的我们

說实话，接班之初我最怕的是跑操，行不成行，列不成列，总感觉我们就像是打了败仗丢盔卸甲的逃兵。多年的班主任工作让我清楚地认识到：一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的。在活动中，当所有集体成员互相认可并为共同的目标而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，成功的喜悦。

原创班会，遇见更好的你：其实在这个班里有一些孩子认为自己分数差就一无是处，索性破罐破摔。为了帮他们树立自信、重拾信心，我们在班会中开辟了“我的世界”板块，每节课都会有孩子向我们展示一个属于他的世界。在那里我了解了他们崇拜的明星，热衷的运动，亲密的伙伴，真实的内心……孩子们也在一次次的展示中找到更好的自己，变得阳光自信。

多彩活动，遇见更好的班级。校运会开幕式，清新装扮整齐舞步，师生同台点亮全场；绿茵赛场，粉色爱心蓝色丝带，神奇魔力赢得第一；合唱比赛，身着军装挥舞彩旗，点亮全场收获奖杯；短剧比赛，葫芦兄弟爆笑出演，萌翻全场。生存岛上，我们挑战极限，战胜自我；园博园中，我们团队合作，共克难关。用学生的话来说：我们一直被模仿，从未被超越。我想他们的这种自信正是来源于一次又一次成功的体验。

总想别出心裁地给孩子们经营一段幸福的时光，春天里带他们赏鸟语花香，冬天里带他们看大雪飞扬。我们会在讲桌上插上新开的野花，在操场一隅偷偷喂养流浪的猫儿……

有人说，教育更多像农业而不是工业，教育学生就像是在培育幼苗而不是流水线上的产品，所以不能急于求成，要有等待之心，要有守望之意。做班主任，带班育人更是如此，真正走进学生的内心、真正了解学生的需求是专业素养，我愿带着这样的专业素养和教育情怀做一个幸福的麦田守望者，惟愿随心而动，向心而行，心有所属，无问西东！