教师研修网职能作用助推班主任专业成长

李志东

在互联网飞速发展的今天，网络平台、网络交流、网络信息已经成为我们日常生活、工作的一个重要部分，也成为我们依赖和借鉴的窗口与平台，尤其对我们教师的工作和成长而言更有着巨大的帮助与推动作用，所以充分借助和利用互联网来进行班主任培训，借助教师研修网为班主任成长大搭设平台，把互联网的优势应用于学校的班主任队伍管理与培训中，就成为一个新的富有挑战性和创新性的课题和尝试。

一、教师研修网的职能与作用：

延庆教师研修网是由延庆教育科学研究中心与延庆区教育信息中心共同主办的力求通过网络技术，以教师专业发展和区域教育教学水平的均衡发展与提升为目标，通过网络社区的方式，搭建促进区域教师专业发展的研修和管理平台。实现教师个人、学校、区域业务组织的知识管理，创建全员参与、团队合作、资源共建、求实创新、可持续发展的网上学习共同体。

延庆区教师研修网于2007年正式开通以后，给了所有教师一个研修、实践、借鉴、创作的空间和平台，全县的广大教师纷纷开通了自己的个人工作室，并加入或者建立了属于自己的协作组。自此，延庆县教师研修网成了我们延庆教师每天必点击、每天必更新的网页，老师们的学习情绪、参与热情和研讨意识都空前高涨和提高。这样的事态令人非常的惊喜。

作为班主任队伍建设和班集体建设的培训教师，在充分了解和认识教师研修网的同时，对教师研修网的页面、性能、作用进行了充分的了解和浏览，在班主任培训的过程中现场介绍和演示给班主任，取得班主任的认知和认可，引起班主任的重视和兴趣，开始利用研修网进行网上研修的尝试。

延庆教师研修网开通之初，为每个教师以实名形式为每位教师设立了个人工作室，利用网络平台建立了个人空间。综合归纳教师工作室的有如下几个作用：

（一）、教师工作室是资源管理的存储

在教师工作室“我的资源”里，可以上传自己的电子文档、课件及收集的资料，既是自己的电子备课本，又是学生的学习文件夹等，也是自己相关资源的存储基地，容量巨大、方便快捷。

（二）、教师工作室是叙事反思的工具

在教师工作室里“我的日志”里，我们可以写日记：包括学习反思日记、教学反思日记等；还可以写随笔：把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。

（三）、教师工作室是信息交流的平台

在协作组“专题讨论区”里，我们可以通过多个话题，再现教育情境、发挥想象空间、挑战教育智慧、寻求解决良策……应该说协作组成为我们培训活动中交流与协作的工具，是班主任们在网上的交流平台，是一个虚拟的教研平台，我们可以在网上与全县的班主任进行交流和沟通，是班主任进行自主学习、教学研究的平台；同时也是班主任参与研修的评价工具。

在班主任们认识和认可了这一平台和功能之后，我们就借助网络、借助研修网开展网上研修和培训活动，班主任们会在研修网上进行平等对话、资料传阅、参与讨论、上传作业、资源下载等等，既方便快捷、启迪思维，又增进彼此之间交流和沟通，可谓一举多得。

二、教师研修网对班主任培训的作用：

2008年3月，我们正式进行了研修网上“个人工作室”的开通和“协作组”的建设工作，班主任队伍建设与研修网的情缘也就正式开始了。在对延庆教师研修网的整个版面进行了浏览和研究后，我对自己的协作组进行了职能定位，分类上传了班集体建设和班主任队伍建设的相关资源，并在讨论区列出了讨论题，2008年3月24日上传了第一篇资料，自此我就把协作组、个人工作室当成了自己的一个培训阵地和窗口。在建设的过程中，我对协作组建设的要求是：资源不在多，而在于精，在于适合班主任这个人群，在于适合德育这个范畴，在于带动和促进广大德育工作者学习、积累、收集、撰写、反思的热情和习惯！

几年来，我把班主任培训的课程资料渗透到协作组建设里面去，使班主任能够及时了解自己的培訓课程进度和培训作业完成情况，并能及时了解培训的通知和新的信息，研修网上的培训真的是快捷而有效。应该说作为教研员层面，我所面对的人群是最多的也是最广的，全县中学的近400位班主任，各科老师几乎都有，为了满足广大教师的要求，也为了尝试网上培训的手段和形式，我利用研修网开展了一些有效的工作：

（一）、队伍建设方面

按照“班主任队伍建设”、“班集体建设”、“德育活动课”、“调研报告”、“计划方案”等类别进行资源整合、上传，使一线班主任打开我的工作室就能直观的从分类管理中找到所需的资源和信息，进行下载和利用。

（二）、话题讨论方面

通过研修网，我收集整理了班主任工作中的常见问题，组织班主任展开讨论，大家能够直观地发表自己的见解。例如：2008年4月组织的“建立和谐师生关系的有效方法”的研讨活动，共有101名班主任就此问题发表了个人见解，取得良好效果。

（三）、开展调研方面

传统的方式进行意见汇总与调研，会存在千篇一律的情况，但网络专题调研形式，却能够使大家在上传意见、建议的同时，参考其他老师的见解，避免一些不必要的重复，还能够在参考的同时对相同问题进行改进和升华，使调研全面广泛的收集问题。

（四）、与集中培训结合方面

网络为我们带来了超越时空的联系和享受，网络培训与传统培训方式相结合是近年来尝试的一种新的培训方式，是集中培训的延伸和补充，拓展和开放，既解决了老师们的途中劳苦，又方便快捷地获取了资料。例如：2008年4月组织的“感恩的心”德育活动课体会专题，班主任观摩了人大附中永宁分校的德育活动课后，在协作组内参与了讨论，提交了感想和体会，完成了培训作业，促进了老师间的交流与共享，可谓一举多得。

（五）、个人成长方面

通过对工作室的建设和更新，不仅促进了我个人的发展与成长，还增进了我与广大班主任的交流与沟通，不仅树立了自己的业务地位，更得到了广大班主任的认可，收获颇丰。此时我的“中学班主任队伍建设”协作组已经有了讨论话题36个，每个话题参与人次为200人以上；小组资源有了269条，每条资源都有人进行下载；小组组员574人，点击量131788多次，位于延庆县教师研修网最热协作组之首。我的“班主任成长驿站”个人工作室建设也随着协作组的建设而逐渐成熟和完善起来，我把自己对于班主任工作的认识、心得、感悟、告诫、反思梳理成文章上传，自己这几年的德育论文上传，作为班主任借鉴的材料，目前我的资源有34条，日志136条，访客留言近2000条，点击量109808多次，在延庆县教师研修网最热工作室里排名第一。

可见网络培训形式，应该成为一种常态的教研活动形式，它建立起了一种与传统培训并不相驳，反而还相得益彰的新形式和衔接点，二者相结合，使培训工作取得了更好的效果，使受训教师在新的学习形式下取得更大的进步和发展。每天，我撰写工作日志、按时上传资源、挑选热门话题，及时回复疑问，并把班主任培训的课程渗透到工作室建设中，成了我培训的支撑。每天我都到协作组看一看，琢磨如何利用网络开展下一步的工作。应该说网上培训的形式和手段是快捷而有效的，既节省了老师们的时间，又解决了工学矛盾，还不受时间空间的限制，只要教师们愿意，可以随时随地的点击研修网。

研修网建设，也影响和带动着周围的老师。成立的“中小学优秀班主任指导组”，中学层面的10名市级优秀 “紫禁杯”班主任成员，他们肩负着中学班主任队伍的培训义务和职责。所以要求他们积极地进行工作室建设，并建议优秀班主任研修班学员也要进行这方面的尝试，以便对班主任工作进行及时的梳理和积累。在我的带动下，一大批班主任开始了这样的尝试。延庆二中的田成清老师的“宏志情怀”享誉京郊，田老师成为“北京市中小学网上家长学校”的主讲嘉宾；延庆八中的马晓辉老师、延庆五中的岳永梅老师的个人工作室生机勃勃，更新迅速，学习心得系列连载；大榆树中学的杨鸿雁老师的教育随笔为班级、为学生而作，老师、学生皆可受用；延庆五中的岳永梅老师淳朴的语言谱写出师爱的华章，记录下自己成长的足迹，成为“北京市特优紫禁杯优秀班主任”……，这些优秀的班主任用自己的实际行动书写了对班主任工作热爱和执着、对研修网的认可和运用、对日常工作的智慧和勤勉……，这样的例子举不胜举，打开延庆教师研修网，进入班主任队伍建设协作组的主页面，您就可以找到这些老师辛勤劳作的身影和足迹：

延庆区中学班主任队伍建设协作组网址：

http：//teacher.yqedu.com.cn/tresearch/wgindex.jsp？cid=00048&wgid=WG_849786

延庆区中学班主任工作驿站网址：

http：//teacher.yqedu.com.cn/tresearch/wrindex.jsp？cid=00048&wrid=WR_870288

三、教师研修网的期待与设想：

网上培训使我和班主任们一起成长和成熟，也是我们都有了很多的成就感，对于以后我仍然有很多的期待和设想：

（一）、积极进行思考和调研，及时了解一线班主任的需求，调整工作室和协作组的建设思路，最大限度地满足一线班主任的需要。

（二）、加强业务学习，不断充实自己，努力完善和提升工作室的建设规模，尽量有更多更好的想法和做法不断地充实到页面中去。

（三）、充分利用研修网的快捷、容量大的特点，与班主任建立长效的联系机制，吸纳更多的班主任成为工作室成员，完善协作组建设。更大程度的影响和带动更多的班主任尝试并接受、运用教师研修网进行学习、教研、自修，更好、更快地提高专业化修养和工作能力。

如今，研修网这一阵地已经成了我和班主任交流沟通的载体和桥梁，每天都会有班主任点击我的工作室和协作组，所以也督促着我及时的更新和填充，一方面说明班主任对我的关注和关心，另一方面也说明了教师研修网深入到了班主任的日常工作和心里。

教师研修网建设将会日新月异，内容将会丰富多彩，为班主任成长搭设了平台，很多的班主任迅速成长和成熟，班主任队伍呈现勃勃生机。作为德育研训员，我也得到了很多班主任的支持和关注，“网络研修”表彰活动中，工作室被评为“最受关注的个人工作室”和“最有特色的工作室”！以后，我们还将要通过班主任“大教研组”的形式继续开展网上研修和培训活动。教師研修网的建设和运作，势必会成为广大教师进修、学习、借鉴的必要载体和平台，也会成为教研员必须尝试和接受的培训空间和手段，也是将来教师培训和进修的常态趋势……