我的家园
2018-05-10李孟娟
李孟娟
活动类型:心理游戏(沙盘)
活动场地:心理咨询室
活动对象:五年级学生
活动人数:10人
活动时间: 40分钟
设计思路:通过以沙盘游戏为主题形式的课程,老师可以帮助小学中高年级学生了解自己生活的家庭、社区(村镇)。指导他们在沙盘的模拟情景中进行探索,学习社会生活中主动地交流、沟通。
活动目的:1.了解孩子们对生活的看法。
2.引导积极向上的生活态度。
3.活动中体会相互理解,相互支持的重要性。
活动过程:
一、谈话导入(1分钟)
大家都喜欢做游戏吗?
今天这节课,我们在做一个跟我们的家有关的游戏,你们愿意参与吗?
二、学生讨论发言,教师倾听并作出指导(5分钟)
1.采访:你的家在哪里?你的家是什么样的,能给大家介绍一下吗?你生活的村子环境又是什么样的?
2.你喜欢你现在住的地方吗?
3.有谁对你现在生活的家,你们的村子有不满意的地方?能提出一些新的设想吗?(或者说,十年之后,我们的家会变成什么样呀)
注意:这是教师帮助学生澄清心中对家的看法。激发学生内心阳光的一面,引发孩子们对生活的设想,让孩子们为建设自己的家园提出建议。
师:我们很多同学对我们的家都很有憧憬,今天我们就将旁边沙具摆在沙盘里,来摆我们未来的家。
三、帮助学生分组,介绍沙盘、沙具,宣布游戏规则(7分钟)
1.分组:我们这个游戏,要和小组成员一起来玩,我们还是由抽签来分组。(奇和偶分开)
2.介绍沙盘和沙具
沙具有很多种,每一类都有好多个。大家用的时候,一定要轻拿轻放,不要损坏沙具。
沙盘呢,里面都是细沙。这些细沙可以铺的很平坦,也可以根据你的需要,任意改变沙子的形状,可以堆起来。这样露出来的蓝色部分,可以代表水。
当然游戏要有游戏的规则。
3.教师宣布团体沙盘游戏规则(教师解说)
(1)一次不能很多人去拿沙具,先由抽签决定,根据抽签的顺序决定摆放沙具的次序。
(2)每人每次只能动沙或者摆放一个玩具,或者摆放完全相同的玩具,或者一套玩具。
(3)不许拿走别人的玩具,但是可以移动
(4)在制作的过程中,不能与同伴交流,只能用心去感受别人的想法。你们小组是一个整体,看看你能用心感受小组成员的想法吗,感受他想建造一个怎样的家园。
因为我们生活在家里,住在村子里,不是我们一个人,我们应该学会去体察别人,用心去体察,不用嘴。可以观察,可以听,可以想,尽量不要说话。
(5)按照自己的想法选择以及摆放玩具和动沙,不要问别人该拿什么,怎么摆,但是你们要摆一个比较和谐的家园,用自己的心去体会。
4.抽签,决定摆放沙具的次序
注意,摆完了以后,大家可以交流一下各自的想法,给你们的家园起一个名字。最后选一个代表来给大家介绍你们的家园。带着大家到我们的家园里面去走一走看一看。
过渡:下面,就让我们来开动脑筋,启发智慧,充分发挥自己的想象力,把我们希望将来居住的新家园用沙具在沙盘里面摆出来。
四、学生根据自己的需要选择沙具,搭建自己心中的家园(10分钟)
注意:教师仔细观察孩子们认真讨论、积极参与的过程
教师可以适当协调小组成员间的关系,让每一个孩子都能动手参与。
教师可以反映作品的内容,但是尽量不要评价孩子的作品。
教师在在整个过程中播放轻音乐。
五、分享与延展(10分钟)
完成作品后讨论:每一个小组派一名代表带着我们到你们的家园走一走,来介绍你们的家园。小组同学可以补充,其他组成员可以提问。(其他同学围过来。)
(你们的家园是什么样的?为什么要摆这样家园?它有什么意义?)
注意:要引导孩子们说出自己为什么起这个名字,有助于激发孩子们对未来美好的憧憬。
刚才大家做游戏都很投入,基本摆好了自己的家园,也非常兴奋的参观了别人的家园,现在大家回忆一下。
六、总结(5分钟)
1.你在游戏过程中你看到什么了?感受到了什么?
生:大家辛苦摆出来的家园很漂亮。小组每个人都很努力,建设自己的家园。
2.这个游戏让你想到了什么?
建造一个每个人都很满意的家园需要费很大的功夫,如果你放错了位置,大家就会提意见,但是大家意见都不相同。
3.当大家意见不相同的情况下,怎么办呢?
遵从大多数人的意见。
4.你最喜欢哪一组的作品,为什么
教师要引导孩子们分享自己与小伙伴互动时候的感受,体会到同伴间交流沟通的方式。学习关注和理解同伴。
5.今天我们摆的很辛苦,玩的很开心,但是不仅仅是摆,玩,在这个过程中,大家都感觉到小伙伴们互相有支持,即便有意见不同,也有人能够宽容。另外,我們相互之间虽然都觉得自己的东西很好,但是我们对其他的同学有认同,互相能够欣赏,这就是人和人之间互相能够相处。未来,我们有新的家园的时候,我们能够和别人和谐相处,共同生存在一起的一个最基本的条件。也希望大家,把今天课上的收获带回到我们的生活里面,与我们的同伴和睦相处,多认同,多理解,也多支持,好吗?
6. 最后送一个礼物,在沙具里面选择一个自己喜欢的东西,带走。
7. 最后我们有一个仪式。大家一起读“我有一个家,爸爸,妈妈和我,牵着爸,拉着妈,一路说来一路走。我有一个家,有我有你有他,你帮我,我帮他,齐途并进快长大。”小组成员手放一起,我们要努力,要友好。