让生命之花绽放

王润涛

设计思想：

挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。

现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，在生活中大都没有经受过多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力，但随着年龄增长，他们会遇到学习、生活、人际关系等方面大大小小的挫折，尤其是高年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，在学业上的挫败感更会大大增加，大考、小考都令他们心惊胆战。紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱，他们自信心不强，挫折承受力脆弱，一旦遇到挫折，他们往往就会采取极端的行为。家长们为了孩子能上一所好的中学费尽心思，无形中又增加了孩子的压力。本课主要是针对高年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命、提高生存技能、提升生命质量的教育活动，转变孩子们看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。

活动目标：

1.知道挫折是人生的正常现象。帮助学生珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命。

2.通过听故事、讲故事、做游戏、写成功启示、订成功计划等激发学生克服困難、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示，形成“我要成功”的心理暗示。

3.学会坚强面对生命中的挫折，珍爱生命。

活动准备：

1.请学生阅读名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。

2.收集一些不怕困难、克服挫折的名人名言。

3.PPT课件、音乐、视频、白色、彩色卡片

活动对象：

六年级

学情分析：

本课的教学对象是六年级学生。学生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。在这个时候进行应对生命认识的心理辅导是很有必要的。

活动过程：

一、热身游戏

1、欣赏歌曲《喜羊羊与灰太狼》，并由灰太狼的屡战屡败的特征引出“挫折”。

2、游戏：小鸟长大

游戏内容：假想我们每个人是“鸟蛋”，两个同学之间互相做“石头剪子布”猜拳游戏。两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋——小鸟——人——王）

明确规则：

1.真实，诚实。

2.不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。

3.结束后记住自己的身份。

（全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在游戏中你的感受是什么？

小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，有成功有失败，有前进也有后退。

二、认识挫折

1、如果说人生是一条路，没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷和曲折的，有的人坎坷少一点，有的人坎坷多一点，这坎坷就是我们所经历的困难和挫折。在我们的生活中，同学们，让我们回顾一下，平时的学习中你遇到哪些不顺心的事？你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折？学生回忆，同学之间互相分享、交流。

2、这些不顺心的事，也就是挫折，我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有？

出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，教师提问：从中你感受到了什么？

引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板书）

3、揭示主题：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——战胜挫折走向成功。

三、心灵触动

1、欣赏舞蹈《牵手》，介绍表演者马丽和翟孝伟。

学生观后谈感想

教师总结：怎样的残缺昭示着完美；怎样的完美昭示着人生的光辉；怎样的含笑流着泪水；怎样的豪情书写青春的无悔

2、出示全国中学生、大学生因承受不住挫折而轻生的例子

学生感悟，交流感想

3、大屏幕出示数字：300、1700、7000，大家知道这3个数字的含义吗？

大屏幕出示答案

300是十月怀胎，300多天。

1700：母亲哺育孩子的乳汁都是母亲的鲜血转化成的，一位母亲哺乳孩子一年需要1700多升鲜血转换

7000：相当于一年献血7000次

同时介绍一个健康人的血液约占人体的8%，也就是说一个体重为50公斤的人约有4000毫升的血液

通过数字的出示让学生直观的感受到父母孕育生命的不易。通过数字的对比，让学生了解生命的宝贵

教师小结：生活中难免有挫折，但是，并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度

4、欣赏诗歌：

我还有一只脚（周大观）

贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我要站在地球上。

海伦凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我要走遍美丽的世界。

读了这首诗，你有什么感受？同学之间交流。

教师介绍作者：周大观

5、续写诗歌：

活下去 （周大观）

医师是法官，宣判了无期徒刑，但是我是病人不是犯人，我要勇敢地走出去。

医师是法官，宣判了死刑。 但是我是病人不是犯人， ……

学生续写诗歌。

6、少年作家：子尤是这么形容自己的病痛经历的： “一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生，十分快活！

看了这些话，我心里很难过，小小年纪受到这样的折磨，很是心疼，但是我又很欣慰，因为子尤说他十分快活，同学们，你们觉得他为什么会快活呢？

教师总结：在生活中会有很多很多的苦难，他珍爱生命、乐观的对待自己的苦难。但是没有任何一种苦难，能成为我们放弃的理由。

四、心灵启迪

成功之门其实离我们并不远，但是通往成功之门的路上充满荆棘，你还愿意去吗？

游戏：垒棋子。

游戏规则：垒棋子在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近，但是如果倒掉了，意味着你遭遇了挫折，你就得重新来过，所以你要慎重地考虑，小心地动作。

教师分别给学生赠言：（1）一次性垒得高的学生（2）壘得高但不敢再往上垒的学生（3）失败后又重新垒起或屡败屡战的学生

请学生谈感受。

教师总结：不管结果怎么样，我们总归是向成功之门迈出了脚步，我们敢于向困难挑战的，而不是知难而退。鲜花和掌声送给你，为自己欢呼一次。

五 、心灵感悟

1、播放《千手观音》

他们都是普普通通的人，但是他们却又不普通，大家知道为什么吗？

2、交流与分享了这些故事，结合你所了解的成功人士的坎坷经历，请你写一句“成功启示录”。

古往今来，凡是有成就的人，无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质

成功其实说难也难，说简单也简单，最重要的是你有一份坚定的心。 ——陈舒怡

人生的道路不可能是平平坦坦的，失败和胜利是并存的，人的一生总会遇到大风大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因为困难只在软弱者面前猖狂，绝对打不败久经风霜的战士。 ——邓琪琦

六、心灵鸡汤

每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法以及体验到的感受也有差异，课件展示“抗挫秘方”：

1、失败乃成功之母。走自己的路，让别人去说吧。2、树立合适的目标，把大目标分解成小目标。3、不怕别人瞧不起，就怕自己不争气。4、以成功者为榜样，向我的榜样学习。5、鼓励：我很棒，我一定能行！ 读读记记你喜欢的“抗挫秘方”。

七、心语心愿

小游戏：我的生命线

明确游戏规则

这个游戏就是画出你的人生路线图。

请拿出桌上准备的纸，一支鲜艳的笔和一支黯淡的笔（比如一支红笔和一支蓝笔），用颜色区分心情。

黑板示范

你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线的上半部分较多还是下半部分较多？也就是说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候比较多？

我们把这些点连起来，大家看看它像什么？

通过回忆、绘制生命线，自然就会发现：在之前的生命历程中快乐多于痛苦

小结明确：一个人的生命线就像心跳波线一样：有波折才是正常的。所以我们在成长的历程中必然会经历痛苦和挫折的

八、总结升华

师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，用坚强和快乐创造自己的精彩！人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高！一起来欣赏《飞得更高》。播放flash。

屏幕出示歌词

总结：在人生的风雨中，刚开始，我们会像小鸟一样，会有许多坎坷在你的左右，只要你一步一个脚印，只要你不断尝试，只要你坚强、勇敢、自信，就一定会走出五彩的人生。让我们携起手，共同抵挡人生的风雨，战胜困难和挫折。

活动反思：

本课内容的设计是关注学生心理发展，通过各种活动、师生互动、游戏及借助音乐力量等手段，让学生去体验，去感悟，激发他们战胜挫折的勇气和信心，并培养他们初步应对挫折的能力。对小学生来说，他们可能遇到的挫折主要来自学习方面，尤其是毕业班学生，面对的是人生的第一个转折点，升入初中后，他们也许会遇到更多的学习、生活和人际关系上的挫折，帮助他们正确地面对困难，战胜挫折是很重要的，所以我选择这样一堂课，对学生进行一次心灵的浇灌，使其获得心灵的成长。本堂课虽然是40分钟，但在课前，学生通过搜集名人故事、名人名言等已经受到了深深的教育感染，在课堂上模拟“垒棋子”的人生游戏，交流名人的成长经历等活动；又在教师激励性的语言、多媒体的音乐情境渲染下生成一个个教学资源，深深地激发了学生潜在的“我要成功”的欲望，获得心灵的感悟。