农村小学班主任工作点滴谈

乔丽娟

摘要：从事小学教育工作，做好班主任工作至关重要。班主任肩负着教育学生、转化学生和建设班集体的重任。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住！没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话时，教师不禁会思绪万千，曾经发生在我们师生之间的一幕幕再次浮现在脑海中。班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光，就需要我们演好班主任这个特殊的角色。

关键词：班主任；小学生；管理；爱心

乡村小学地理位置差，资源短缺，学生家长文化素质不高，对孩子的管理几乎跟不上，使得孩子出现许多严重的问题。要想做好班主任工作，应了解学生的现状，对症下药。首先，尊重、关爱学生，使他们感受到来自教师的爱。其次，允许学生犯错误，当学生犯错误时，教师要帮助学生分析问题，找到问题所在，改正错误。一个班级就是一个大家庭，而这个家庭的顶梁柱就是班主任，班主任工作的好坏将影响到班级各项工作的开展。班主任工作的成败，将对学生的学习、能力、性格等方面产生很大的影响。一些偏远农村的学校，平时开展活动的几率几乎为零，校园里逐渐形成一种“读死书、死读书”的风气。这一潭死水的局面是在令人担忧。以下就本人多年的工作实践，谈谈班主任工作中的点滴体会。

一、班主任应该做到“四勤”

作为小学班主任，首先做到“眼勤”。也就是说，班主任在平时的教育教学中，要多观察，观察孩子们的日常行为习惯，及时发现问题，找出“病因”，对症下药。其次要做到“嘴勤”，就是要多说、多教育。针对孩子存在的恶习或者良好行为习惯的养成，要反复说教，不要怕麻烦，因为小孩子的自控能力不强，并且辨别是非曲直的能力也很差，作为班主任，必须充分利用课前、课后、班会、例会的时间，多动嘴进行说服教育。再次要做到“腿勤”，就是在平时的教学中，跑得忙，走得快，跟紧学生，一个也不让他们能掉队，进行监督和督促。最后要做到“手勤”。榜样的作用是无穷的。作为班主任，要求孩子们做到的，自己首先要做到。比如，农村孩子的卫生习惯较差，随手乱扔垃圾，看到垃圾时视而不见，班主任要起模范榜样作用，看到垃圾时，要随手弯腰捡起，会对孩子起到潜移默化的作用。

二、选出得力的班干部当教师的小助手

一个良好的班集体，很大程度上取决于班上的小干部。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们被称为“班主任的手臂”。所以，选拔和培养班干部队伍，这点非常重要。当然，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式。干部应具有较强的号召力和管理能力，要有一定的威信。班主任必须精心培养：其一，大力表扬他们的优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，严格要求干部在学习上更加努力，在纪律方面以身作则，力求在各个方面起到带头作用，即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，开展批评与自我批评，建立正确的人生观和价值观，建立一个积极向上、团结和谐的班集体，即“以面带面”。

三、做个标准的“天平秤”

班主任要平等地对待每一个学生，不管男女、优差，这是至关重要的一环。班主任在管理过程中，当优等生犯了错误，也要严肃处理，坚决不能包庇、纵容。

学困生本身就有自卑感，又最易犯错，因而教育方法要得当，切忌伤了他们的自尊，应该心平气和地进行说服教育，要有耐心，从正面引导他们。只要发现他们的闪光点，就要大力表扬，让他们树立自信。

另外，一把手指有长短，孩子在学习上表现出较大的差异是很正常的。特别是农村孩子，家庭教育跟不上，班主任不能依据成绩和主观意愿给他们随便下结论。但总有一些班主任喜欢心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”。比如，把他们的座位安排在前面，犯了错误会一味宽容，评优选先时优先考虑。其实，这样的后果是非常可怕的，会容易使学生走向极端。班主任是一个平衡杠，调节孩子的心理，对学困生要给予一定的关怀和帮助，善于发现他们的优点，及时给予表扬、认可。

四、重视学生良好行为习惯的养成教育

著名教育家叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。

养成教育，就是要培养学生良好的日常行为习惯。当代教育，首先要求我们要教会学生如何做人，然后才是教会他们怎样学习。作为一名小学班主任，如何让孩子养成一系列的良好行为习惯，尤为重要。

俗话说得好：没有规矩，不成方圆。学生良好行为习惯的养成，重要的是建立健全各项规章制度，并且进行严格的规范训练。（1）加强课堂常规的训练，如要求学生认真做好上课准备，学习用品摆放要整齐、有序。（2）加强坐姿及握笔姿势的训练。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且会影响到学生身体的正常发育。（3）对发言、提问，要按规定的姿势举手，发言时姿势要端正，声音洪亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静等。（4）

培养孩子积极参与课堂教学活动的习惯。素质教育要求在课堂上，教师要调动孩子们的积极性、主动性，让学生全员参与课堂学习活动，培养他们“主动参与”的良好习惯。教师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中积极思考，主动交流，乐于表达，从而激发学习兴趣，在不知不觉中养成良好的习惯。

五、与家长保持密切的联系

家访是做好班主任工作的有效途径。家访是家校互动的纽带。每个学期，教师都要做多次的家访，并且及时地做好家访记录。教师可以在每学期召开两次家长会，刚开学和学期末各一次，通过家访和开家长会，班主任就能及時准确地了解学生在家的生活状况、学习动向。另外，很重要的一点是，家长和班主任应多交流、多沟通，及时解决学生存在的思想问题，改掉其恶习。孩子在校犯错时，班主任应分析其原因，寻找改正错误的方法。记得笔者在教五年级时，班上有位调皮捣蛋的学生，他经常在校内外打架斗殴，欺负一二年级的小同学，有时会挡住他们的去路，索要钱财，或让他们给他买东西吃。笔者知道这件事后，并没有将该生的行为及时告知其家长，也没有请家长到校。因为笔者了解这个学生的父亲脾气暴躁，他如果知道孩子的表现，一定会大发雷霆，饶不了孩子。对此，笔者决定依靠学校的力量，选择适当的机会进行家访，在和谐融洽的氛围中采用适当的方式，当着孩子的面向家长反映问题，以求相互配合，共同寻求育人的良方。

六、不断地给自已“充电”，提高业务水平

打铁本身要硬。一个自身业务水平不高的教师怎么会教书育人？俗话说得好：活到老，学到老。作为新时代的班主任，应与时俱进，必须在教学之余，利用一切能利用的时间不断充实自己，提高自己，这样才能更好地干好本职工作，从而受到家长和社会的青睐。

首先，在已有专业知识的基础上，自觉学习，积极接受继续教育，不断提升自己。其次，班主任是一个班级的领导者、管理者、组织者，其工作能力会影响整个班级的教育教学质量。一个班级的班风和学分是否良好，与班主任的管理能力有密切的关系，所以班主任要不断地吸取新的教育理念，加强自我修养，收集先进的教育信息，不断地为自己“充电”，提高自己的管理能力。

七、以“亲”为主

我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们不难领会先生的这一番话，因为离开了情感，一切教育都无从谈起。“亲”，是指班主任对待孩子的态度要和蔼可亲。一位优秀的班主任，不会乱发脾气，更不会动手动脚，只会耐心地教育和引导。当学生有异常行为表现时，他会放下架子，主动、友好地和孩子们谈心，使他们真切地感到教师的用心良苦。当学生遭受不幸和挫折时，他能“扶”起学生，鼓励他们要坚强面对，没有过不去的坎。特别是对班上的学困生，他们没有自信，最容易产生自卑感，班主任要给他们更多的关怀、更多的爱，点燃他们奋发向上的火花。总之，农村小学班主任工作零碎、繁杂，可以说是千头万绪，但只要以教书育人为本，以学生的全面发展为目标，不断创新，不断改进，班主任工作一定能做好。

参考文献

[1]黄志成，程晋宽。现代教育管理论[M].上海教育出版社。

[2]班主任之友[Z].

[3]李育霞。班主任工作经验点滴谈[Z].

[4]苏霍姆林斯基。给教师的建议[Z].