小手拉大手

刘颖

摘要：小班幼儿安全意识薄弱，自护能力不强，对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说，晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。首先，孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次，家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。

关键词：晚离园；安全隐患；安全意识；自护能力

背景：

最近一些家长和老师反映，孩子越来越调皮，每天一出幼儿园门就“疯跑”，根本就不知道跟着家长。幼儿园门口虽然是步行道，但是也有一些停车位，万一哪个司机倒车不注意，孩子就会很危险。家进行了反馈后，老师针对这一问题，对幼儿离园情况进行了观察。

案例再现：

下午，晚离园时间，老师站在门口叫小朋友的姓名。小朋友逐一来到老师面前，与老师挥手说再见。老师看着孩子走到门口，目送孩子和家长手拉手安全离去。

“陆昕。”老师叫到陆昕的时候，陆昕飞快的从队伍里跑出来。

“慢点，别跑。”老师嘱咐的话陆昕就像没听见一样，他还是那样飞快的往门口跑。老师站在门口，伸手想拦住他，但却被他绕了过去。

“陆昕，别跑，拉着妈妈的手。”老师高声喊了一句，但是陆昕并没有跑向伸手的妈妈，而是绕过妈妈，一下子冲到了幼儿园门口的路上。他一边跑还一边喊着远处的小朋友的名字。“小牙你等等我！”

“昕昕妈妈，快点拉着孩子，千万注意安全。”老师快速的嘱咐妈妈，并示意妈妈赶紧去追孩子。

分析：

小班幼儿安全意识薄弱，自护能力不强，对于突发情况并没有防范和应对的能力。所以对于个别幼儿来说，晚离园环节确实是一个很大的安全隐患。在老师多次重复的情况下，孩子还是当做没有听见一样，继续不管不顾的跑出大门，而家长也没能及时将幼儿拉到看护范围内。首先，孩子跑的原因是为了去追自己已经走远的朋友。其次，家长并没有及时拉住孩子说明家长的安全意识也是比较薄弱的。再有就是老师也没有一个行之有效的方法把幼儿交到家长手里。针对以上三个问题，结合小班年龄特点，提出以下有效建议。

建议：

1、“这样不安全”

录下晚离园的小视频，请幼儿一起观看，并且集体讨论：这样做安全么？怎样做才最安全。并把讨论结果物化，如做成墙饰等，时刻提醒幼儿这样做不安全。

2、“请你等等我”

引导孩子提前和朋友约定好，谁先出门谁就在门口等另一个人，避免追跑的现象出现。老师可以在离园前给幼儿预留出固定的约定时间，避免幼儿忘记。

3、“击掌说再见”

请小朋友做一个和老师击掌说再见的游戏，孩子和老师击掌的过程中老师顺势握住孩子的手，然后把孩子的手交到家長手中，至此安全交接。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》.首都师范大学出版社.2012.10.

[2]北京市教育委员会.《幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则》.同心出版社.2006.7.