基于工程认证的矿物加工工程专业实习环节考核标准与管理探讨

封萍 徐宏祥 黄波 周玲妹 朱学帅 黄根

摘要：为配合专业工程教育认证的需求，以提高学生解决复杂工程问题能力和建立健全统一、规范、标准的考核评价体系为目标，通过对应和完善矿物加工工程专业的三个实习环节与毕业要求的关系，探讨如何建立和完善基于工程认证的矿物加工工程专业实习环节考核标准。并讨论如何提高实习环节考核标准的管理水平，提高实习过程中的教学效率，以达到提高学生工程实践能力、增强国际间的专业互认的目的。

关键词：工程教育专业认证；矿物加工工程；实习环节

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0012-02

矿物加工工程是一门以工程实践为主的学科，要求学生在四年的学习过程中，除了理论课程的学习，还需要进行实践能力的锻炼。矿物加工工程专业的实习环节主要包括三个部分：认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习的目的是熟悉选煤厂的生产过程，了解一些主要设备的工作过程及其作用，使学生对矿物加工工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。生产实习是通过对一个或多个选煤厂的参观，熟悉选煤厂的生产过程，了解一些主要设备的工作过程及其作用，使学生对矿物加工工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。毕业实习的目的是通过对一个或多个选煤厂进行全面系统的调查研究，收集相关的原始资料为毕业设计做准备。这三个实习环节是学生在四年学习过程中主要的专业实习环节，对学生今后的职业发展起着重要作用[1-3]。

工程专业认证规定，学生在毕业时应当符合毕业要求，即具备解决复杂工程问题的能力，这就要求专业实习环节应紧紧贴合对应的毕业要求，在实习教学过程中明确各环节任务，完善现有实践教学体系，同时明确各实习实践环节的考核标准和规范，加强过程监控和考核评价，提高毕业设计质量[4]。

一、矿物加工专业实习环节与毕业要求的关系

基于工程认证的基本理念，各理论和实践课程都应与毕业要求相配合。矿物加工工程的三个专业实习环节与毕业要求的关系十分紧密。认识实习和生产实习环节要求培养学生一定的工程实习和社会实践经历，能够基于煤炭加工、矿产资源综合利用与深加工中的工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，采取合理的技术手段降低或避免不利的影响。在生产实习环境，要求培养理解工程伦理的核心理念，了解矿物加工工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。毕业实习环节的要求更加严格，除完成上述两项外，还要求学生能够掌握选煤工程设计相关国家标准、行业标准和设计规范，在设计过程中能够综合考虑社会、经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素的影响，运用数学、自然科学、工程科学和工程设计的知识，通过技术经济比较对选煤工程问题进行可行性研究，结合现代工具设计符合要求的选煤工程。同时，学生作为矿物加工工程师的储备人员，应培养一定的項目管理能力，具有工程管理原理与经济决策方法和选煤厂技术管理的基本知识，理解煤炭加工与资源综合利用工程中管理与经济决策的重要性，并能够在煤炭加工与资源综合利用的工程实践中应用。

二、矿物加工专业实习环节教学注意事项

与理论课程不同，专业实习环节大纲的制定不但要求具有完整、规范的课程任务、教学内容和安排等，还需要基于各种各样的实习基地，具有一定的灵活性。

根据实习环节的教学大纲，每次实习环节应提前向学生发放实习指导书。实习指导书中，应明确实习类型、实习时间和地点、实习纪律和注意事项、实习内容和任务安排、考核标准等，方便学生查阅。实习期间，带队教师应安排多次现场工程师授课，授课内容包括安全规程、厂区布置特色、选煤（矿）工艺布置特点、设备使用情况、机电机修自动化、产品储运和销售等，使学生能够在实习期间同时接受来自带队教师和现场工程人员的双重教育。

三、矿物加工专业实习环节的考核标准

与理论课程相比较，专业实习环节在时间、地点、授课方式和方法上的灵活性较大，考核标准的制定较为复杂，需要综合学生在实习过程中多方面的表现及专业技能的掌握程度进行评价。

考核评价体系包括出勤率、实习日志完成情况、实习报告和实习内容答辩情况三项指标。每一项指标均对应实践环节课程大纲中对应的课程要求，同时对应毕业要求中对学生能力的检验。这些指标是作为专业应用能力实践和提升考核评价的全部，在不同实习阶段给予不同权重的量化分值，体现出较强的科学性和实用性，避免以往实践教学考核阶段成绩评价的模糊性和随意性[5]。根据加权综合成绩，将实习实践环节的考核结果分为五级，即优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）和不及格（60分以下）。各实习环节的指标权重分配如下。

1.认识实习环节。（1）出勤（30%）：认识实习前需要一定学时的预先课程讲授及选煤（矿）厂模型参观，使学生在初次进入选煤厂之前，对各车间、分选环节和分选设备进行大致的了解。因此在认识实习环节，出勤所占比重较生产实习和毕业实习略高。（2）实习报告（40%）：实习报告内容应包括：a.实习所在选煤（矿）厂的厂型、厂址、入洗原煤的基本煤质资料和产品要求，该部分占12%；b.主洗车间的主要洗选工艺，该部分占16%；c.脱水工艺和产品结构等，该部分占12%。（3）实习内容答辩：（30%）：实习结束后，进行一次实习内容的答辩或考核。考核形式可以采用小组（或个人）问答或试卷答题的形式。题目范围涉及预先课程讲授内容和实习内容两个部分，根据回答正确程度给出分值。

2.生产实习环节和毕业实习环节。（1）出勤（15%）：学生应在实习带队教师指定的时间和实习地点进行参观和实践工作。无故缺席三天以上者，成绩降低一级；累积缺席达到或超过实习时间一半者，成绩为不及格。（2）实习日志（15%）：按照规定格式，应每天对实习的内容进行记录，构成实习日志。实习日志须每天交由带队教师检查。（3）实习报告（40%）：在实习完成后一周内，学生应将实习报告写在矿物加工工程专业毕业设计网络平台中。实习报告占考核总成绩的40%。实习报告内容包括：①实习所在选煤（矿）厂的类型、厂型和地质条件等基本信息，约占5%；②入选原煤的煤质资料特点，约占5%；③产品结构、要求和运输方式等，约占5%；④各车间（重选、浮选、脱水、浓缩）的设备型号、编号、工艺流程图和概述、车间各层平面布置图和剖面图，约占20%；⑤工业广场总平面图等内容，约占5%。（3）实习内容答辩（30%）：实习期间，由带队教师组织两次实习内容答辩或考核，以督促学生在各阶段进行针对性的学习。第一次考核安排在实习前半阶段，着重于选煤厂工艺流程的考核；第二次考核安排在实习后半阶段，着重于工艺和设备细节的考核。两次考核分值，各占实习总成绩的15%。

四、结语

工程教育专业认证的实施要求，在进行完整、规范教学任务的同时，能够加强学生的工程实践能力，强化学生与现场的联系，同时建立健全课程评价体系，实施统一标准对学生能力进行考核和评价，以利于工程教育在国际间的互认。

参考文献：

[1]邓荣东，晏全香，迟晓鹏，库建刚.提高矿物加工工程专业生产实习效率探讨[J].教育教学论坛，2016，（40）：232-233.

[2]丁淑芳，康文泽，张鸿波，康华，徐岩.矿物加工工程专业认识实习教学的探索与实践[J].经济师，2012，（06）：131+133.

[3]沙杰，谢广元，彭耀丽，夏文成，李延锋.提高矿物加工专业生产实习效果的方法探索[J].教育教学论坛，2016，（06）：26-27.

[4]彭耀丽，谢广元，陶有俊.工程教育专业认证背景下矿物加工工程专业的建设[J].教育教学论坛，2016，（14）：1-2.

[5]李花，刘晓东，王枫，费继友.基于工程教育专业认证理念的专业应用能力实践教学研究[J].教育教学论坛，2017，（01）：174-175.