“互联网+”背景下高职金融专业学习模式探究

崔立群 蔡璐

摘 要：互联网技术的不断成熟，为社会带来巨大变化，互联网金融时代已经到来，在这一背景下，高职金融专业的教育也必须进行改革创新。现在的高职金融专业受到了社会的广泛关注，在教育教学方面也有很多改善，但是还不能完全满足现在互联网+背景下为高职金融专业提出的新要求。高职金融专业的实践技能培养是专业人才教育工作中的重中之重，这既是社会背景变化的要求，也是高职院校金融专业教育的发展自身要求。

关键词：互联网+背景；高职院校；金融专业；实践技能培养

互联网时代背景下，社会经济与互联网的结合，让社会经济迸发新的生命力，为金融行业的发展提供新的方向。高职金融专业要为社会经济生产发展提供人才，必须符合现在社会市场的变化发展，培养新时代背景下需求的人才。高职金融专业自身的特殊性，要求了高职金融专业教育中必须将实践技能的培养作为人才教育工作的重点，我们要不断探索互联网+背景下高职金融专业实践技能培养领域工作的改革提升，促进高职金融专业人才教育工作的全面改善。

一、现在的高职金融专业实践技能培养中存在的问题

高职金融专业对于实践技能的要求比较高，所以在现在的高职金融专业教育中应该更加重视，目前高职金融专业虽然在我国已经有了很长一段时间的发展，但是其发展目前还是处于初级阶段，存在有很多的问题，。现在高职教育中存在的最大问题就在于很长一段时间以来，高职院校对于自己人才培养定位模糊，没有将学生实际技能的培养作为重中之重，片面关注理论教育，不符合高职院校自身定位， 也不符合现在经济社会发展对于经济人才提出的应用型、实用性要求，这导致了高职院校金融专业学生在人才竞争中处于劣势，我们要进行发展提升，首先要明确目前存在的问题，进行有针对性的改善。

（一）现在的高职金融专业对于学生未来参与工作的岗位定位落后

高职金融专业对于未来人才就业的方向设置比较少，但是现在的经济社会不断发展，同时现在互联网技術高度发达，所以互联网金融时代已经到来，这不仅是金融行业人才的巨大挑战，还为金融专业人才带来了更多的就业机会，提供了更多的可能，但是这在现在的高职金融专业教育中完全没有体现出来，更多的高职院校还是以以前的市场环境进行人才培养方向指导，这导致了培养出来的人才与社会经济要求不符，对于学生未来就业是很大阻碍[1]。互联网+背景下，对于金融专业教育的改革势在必行，能够以现代化的市场环境对于高职院校人才培养目标进行指导，同时为学生提供了更多的出路，为社会经济的健康发展提供帮助。现在高职院校进行金融专业实践技能培养时，由于岗位定位已经落后，所以对于经济的发展变化没有做出相应改变，人才在面对未来实际职场生活时，可能由于学校人才培养的落后，导致未来进行竞争时，缺少竞争实力。

（二）现在设置的实践课程还存在很大不足

现在设置的实践课程都是在以前落后的人才培养方案的指导下进行的，但是现在我们已经处于互联网金融时代，现在出现的各大电商平台以及移动支付方式等各种有互联网技术支持下，出现的金融领域新变化，都要求了高职院校的金融人才培养必须是以现实经济环境为前提的[2]。但是传统的高职金融教育还没有意识到这一转变，所以在教学活动中，还是更加重视金融人才的简单基础技能的培养，但是现在互联网技术发展，智能化机器出现，已经可以取代人工进行基础机械化的工作，具有更大的优势，所以高职院校的人才培养必须升级，更加注重学生在互联网金融方面的专业工作能力培养。目前的实践课程由于教育的落后还有现在学校与企业合作的层次较浅，所以大多处在比较基础的工作领域，不能让学生有更加有效的实践学习机会。

（三）实践技能培养体系没有跟上社会的变化

高职院校要培养一线人才，金融行业需要一线人才，本身应该形成直接、良性的人才培养循环体系，但是现在经济市场出现的问题是，高职院校培养出来的人才没有较好的实用性，还是存在片面重视理论而轻实践的问题，互联网技术与金融行业工作的融合发展，对于金融专业人才提出的要求不断升高，高职院校培养出来的人才不能满足需要，高职人才的基础性与金融行业互联网+背景下的更加高端性要求不符[3]。现在高职金融专业对于人才的实践教学还是主要以基础的保险等行业的工作为主，但是现在经济市场需要的是更加高端的高精尖型人才，高职院校的学生受到学历的影响在人才竞争市场上本身不具有优势，如果不把握住实用性人才培养优势，高职学生未来参与竞争的优势会更加少。

二、在互联网+背景下，高职金融专业实践技能培养提升的策略研究

互联网+背景下，高职院校目前培养出来的人才不符合社会经济发展要求，人才培养目标的设置与市场人才要求不符，在这一现实背景下，我们应该在实践中不断改革发展。重视对于高职金融专业的实践教学的管理，将金融专业实践教学与市场变化相结合，以人才市场要求的变化指导高职金融专业人才培养方案的转变[4]。互联网背景下，金融行业有有了很大发展，在互联网金融时代背景下，高职金融专业学生要更加重视自己的实践技能培养，同时注意对于互联网背景的融合。现在保险等金融行业已经取消了相关的资格证书，在一定程度上提高了竞争激烈程度，这也要求了高职金融培养人才的要求也要进行提升改善，为学生提供未来在更高级行业进行工作以及进行选拔竞争的实力。

（一）将高职金融专业人才定位向复合型、实用性、发展创新型靠拢

现在经济社会不断发展，所以单一的人才在现在的经济市场上并不受欢迎，单一专业人才在实际工作中首先较多，在很多的实际工作中难以发挥作用，现在的高职院校应该捕捉这一人才要求变化，以现在市场经济要求的复合型人才培养为主导，金融专业本身与其他行业的结合就比较紧密，所以单一性的金融人才作用能力不足以在现在的经济社会中有更大作用发挥，复合型的人才培养，不仅是为经济社会、为企业培养出来适用人才，还为高职院校金融专业学生未来在经济社会中的生存提供保障[5]。实用型的人才也是现在经济社会的要求，现在互联网背景下，经济竞争更加激烈，企业更加需要减少不必要的成本开支，特别是金融专业对于人才的经验等也有一定要求，所以企业更加偏好有实际工作经验的人才，高职院校在人才培养时，应该增强学生的实训课程改革，以缓解这一问题。发展创新型人才是近几年以来人才市场的新崛起的考验标准，互联网时代背景下，经济领域人才必须具有更高的接受经济变化，顺应经济社会变化的能力，创新型人才在现在的经济社会中更受欢迎，能够为企业为经济社会带来更大效益。高职院校在这一市场经济环境下，对于人才培养的方案设置要顺应这些变化发展，进行调整。

（二）结合互联网背景进行高职金融专业教学体系的调整

互联网背景下，高职教育应该重视对于实践教学体系的调整，现在互联网金融正在蓬勃发展，但是在行业新兴发展的阶段，更应该及时调整出现的问题，现在对于金融专业的法律条款约束更加全面，学生未来进入社会，必须要在这些法律条款约束下，进行工作，对于金融相关法律教育的工作上应该重视，避免出现学生在金融领域的法盲情况出现，在未来的经济工作中出现较大的问题，造成巨大损失[6]。现在很多的高职院校对于金融行业的新发展还没有注意重视，高职金融专业应该不仅要开设传统的金融工作课程，也要重视对于学生的互联网技术应用能力的提高，在互联网金融形势下，金融人才对于互联网技术的应用情况，直接影响到了实际工作，互联网技术下，大数据等技术为金融行业提供了科学的工作帮助，但是要想实现对于大数据的应用首先要重视对于学生在互联网时代下，自己技术应用能力的培养。

（三）结合互联网技术进行教育教学方式方法上的创新

互联网背景下，不仅是金融行业本身受到影响，高职金融专业教育也受到了影响，现在的高职教育领域应该注意到互联网技术在教育教学工作中的作用发挥，可以通过现在翻转课堂的互联网技术支持下的先进学习平台，对学生的学习模式进行升级，传统课堂教育中的定位错误问题应该进行改善[7]。金融专业对于学生的经济信息的掌握要求高，教师可以利用好互联网技术，将有效信息更加高效无损的传递的学生手中，方便学生随时随地进行专业知识学习，不在受到传统教育教学中时间空间的影响，提高学生参与学习的热情，激发自主学习兴趣。

（四）实现互联网背景下的校企合作，校园实训创新发展

校企合作一直以来都是实用性人才培养中重要的策略之一，但是现在的问题在于校企合作的深度广度不足带来的影响，金融专业的学生需要的是更加符合社会经济环境的实践学习机会，但是由于校企合作的深度不足，企业在人才协助培养中没有动力，所以学生只能参与比较基础的实践工作[8]。现在互联网技术背景下，高职院校应该与相关企业进行更加深入的合作，实现校园教育与企业经营的共赢。线上线下的实训教学结合能够将学生的实践技能的培养升级的更加全面，对于高职金融专业的学生来说，校园实训的创新是现在高职教育领域的发展趋势所在。

三、结束语

高职教育重视实践技能培养，但是如何提高还是目前的主要问题，互联网背景为金融领域带来的新变化，对金融人才提出的新要求，高职金融专业教育应该进行及时反应，适应现在的经济环境，培养社会需要的，有竞争实力的专业人才，避免毕业即失业的社会问题的出现，为学生带来在市场上生存发展的机会。互联网时代需要高专业性、高复合型、先进创新型的能够经济社会产生高价值贡献的拥有互联网技术的现今人才，這是经济社会与教育领域的共同要求。

参考文献：

[1]党盟.“互联网+”背景下投资理财专业人才培养模式创新研究[J].河北企业，2017（05）：133-134.

[2]高爽.高职金融专业人才培养探讨——基于“互联网+金融”的人才需求分析[J].北京农业职业学院学报，2017，31（03）：93-98.

[3]叶梦琪.“互联网+”背景下高职金融专业实践技能培养[J].现代商贸工业，2017（16）：133-134.

[4]白广申.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016，15（02）：1-5+42.

[5]陈意新.“互联网+金融”趋势下高职金融专业人才培养模式改革[J].时代金融，2016（11）：221-222.

[6]黄小玉.“互联网+”背景下高职金融与理财类专业“产学研一体化”人才培养模式研究[J].知识经济，2016（14）：171-172.

[7]陈意新.基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析[J].现代职业教育，2016（04）：156-158.

[8]邓先春，刘琛.“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究[J].武汉职业技术学院学报，2017，16（06）：69-72.