人体解剖学教学内容及课程设置的改革与实践

唐国斌 刘俊明

摘 要：人体解剖学作为现在医学院医学专业的基础主干课程，对学生的专业素质发展具有重要的实际意义。随着现代解刨学的不断发展，传统医学院的解剖学课程也在进行着不断的改革，以此更好的发挥出人体解剖学的重要教学作用，加强对学生素质的培养。文章主要研究人体解剖学教学内容及课程设置的改革与实践。

关键词：人体解剖学；课程改革；现代医学

随着现代生物技术以及生命科学的不断发展，医学发展为医学教育提出了更高的要求。而人体解剖学作为医学专业的主干基础学科，也面临着不断深入的教育改革挑战。对此，我国各大医学院校已经开始了广泛的人体解剖学教学改革，并取得了非常丰富的实践成果，对我国现代医学事业的进一步发展具有积极意义。

一、人体解剖学教学内容的改革

随着现代生命科学以及生物科技的高度发展，人类对人体的探索也在随之不断前进。而在这一过程中，就需要越来越多的优秀生命科学人才投身到生命科学的研究事业之中。对此，相关医学类高校也就面临着越来越高的教育改革要求。人体解剖学作为医学以及生命科学相关专业的重要基础性课程，对学生素質的发展具有非常重要的实际意义。现阶段，随着生命科学的不断发展，以往的人体解剖学教学内容已经不适合现代生命科学专业人才的培养需求，对此，就必须要对其教学内容进行有机的改革以及实践。

（一）更新教学内容体系

上世纪八十年代到九十年代末期，我国开展了第一次教学改革的实践，落实了大体解剖学与神经及剖学的分轨，并使大体解剖学之中的局部解剖学以系统解剖学有机的融为一体，以此有效促进学生的实习操作[1]。1997年之后，我国开始了第二次的人体解剖学教学内容改革。这一次改革中，开设了综合性的神经科学基础，并将以往的神经解剖学划分为将神经解剖学、神经药理学、神经生理学、神经分子生物学、脑成像技术、神经内分泌学等多个分支学科内容。以此强调神经学解剖学授课的系统性以及科学性。

（二）编写新教材

为了切实满足教学改革的需要，我国先后编写了《人体解剖学》《神经科学基础》《神经解剖学》等解剖学教材。尤其是在1990年出版的《神经解剖学》教材之中，创新性的对生物学内容进行了涉及，并将化学神经解剖学的内容有机的融入其中。并且，教材有机综合了各部分大体形态以及镜下结构，引入了国内外最新的教学以及科研成果。2002年出版的《神经科学基础》，又将神经药理学、神经生理学等内容融入到了教材之中。以此一方面强化了学生的基础知识学习，另一方面也在极大程度上拓展了学生的科学视野。

二、人体解剖学课程内容的改革与实践

经过上述分析，已经对我国人体解剖学的教学内容改革进行了有机的明确。但是，随着人体解剖学教学内容的改革，传统的课程设置方式已经不适合现代解剖学的教学需求。对此，为了切实满足对学生进行优化教育的需求，必须要对传统的课程设置方式进行优化改革，以此实现人体解剖学对学生素质发展的积极促进意义。

（一）加强实践环节

在以往的人体解剖学教学过程中，普遍是重视教师的操作以及讲解，学生实践的机会相对较少。而随着现代解剖学的发展以及生命科学专业人才的培养需求，必须要切实加强学生的实践教学环节。对此，应该积极落实多媒体以及电化教学手段的应用，实现对学生的理论课教学，并发展网络课程的积极建设。此外，应该促进实践课程的优化开展，提高学生的实践能力[2]。例如：可以应用电化教学技术，拍摄专业的解剖教学实验纪录片，以此对学生进行有机的解剖实践操作指导，促进学生的实践能力发展。此外，还可以有机的应用标本、录像、填图作业、病例案例探讨、专题讲座等方式落实对学生解剖实践能力的锻炼。

（二）落实分轨教学

除了要保证学生实践能力的发展之外，必须要落实明确的分轨教学，以此保证教学资源的优化分配，推进学生专业素质的切实发展。对此，应该按照学生的专业类型以及专业特点进行分轨授课。例如：针对口腔医学专业的学生，解剖学的课程安排应该主要落实在系统解剖学以头部、颈部解剖学的解剖操作方面。如此，一方面能够在最大程度上发挥教学资源的有效作用，给予学生更多，更加有针对性的实践机会。另一方面，能够有效促进学生的专业方向发展，有利于强化学生的专业素质。

（三）坚持消耗性教学语生产性教学的共同发展

解剖的过程中，其实就是一种消耗性的教学，其会随着教学的不断开展而消耗更多的教学资源。对此，必须要落实消耗性教学与实践性教学的有机结合，以此保证教学资源的优化应用，发挥出教学资源更大的教学价值。例如：可以让学生在进行解剖实践的同时，制作解剖学标本。一般来说，每一个同学都可以根据各自的实习尸体制作1-2个标本。一方面，这一教学方式有效锻炼了学生的实践操作能力，对学生的专业素质发展具有重要的实际意义。另一方面，其有利于实现对教学资源的综合性优化利用。学生实践之后制作的标本，可以陈列在实习室，以供低年级学生进行实习观摩使用。如此，就实现了教学资源的优良应用模式构建。

综上所述，人体解剖学的发展，对生命科学以及医学专业学生的专业素质发展具有重要的实际意义。对此，必须要立足在科学发展的角度，不断优化人体解剖学的教学内容以及课程设置，以此促进人体解剖学教学的优化开展。

参考文献：

[1]刘超杰，医学研究生人体解剖学课程教学改革及实践[J].局部解刨手术杂志，2016，15（09）：73-75+80.

[2]王翠娥，王艳玲.运动康复专业人体解剖学课程教学改革与实践[J].电现代解刨医学，2015，45（01）：125-126.