论高校思想政治理论课渗透创业教育的有效途径

王安朋

【摘要】通过高校思想政治理论课程有利于渗透学生进行创业教育，本文主要针对高校思想政治理论课，渗透创业教育的途径进行研究和分析，保证创业教育的有效实践。

【关键词】高等院校；思想政治；创业教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0014-01

当前大学生就业问题相对来讲较为严重，大学生在创业的过程中已经成为社会关注的焦点，因此国家和政府相对来讲较为高度重视，目前我们必须针对学生进行创业教育进行研究和分析，高校思想政治课堂作为对大学生进行思想政治教育的主要途径，必须通过各种有效的方法来渗透相关的创业教育，只有在这样的前提条件下，才能够提高大学生的创业素质与创业能力，帮助大学生进行创业成功。本文进一步阐述了高校思想政治课程在大学生进行创业教育中发挥的主要价值，进一步探讨了高校思想政治课堂渗透创业教育的有效途径。

一、高校思想政治课堂在培养大学生创业素质教育中的重要作用

1.对大学生能够进行正确的创业观教育。在大学生进行自主创业的过程中，一定程度上受制于当前自身的创业观念，然而大学生进行创业的过程中仅仅取决于学生的人生价值观念。因此，高校在开展相关的思想政治课堂时，必须树立准确的教学目标，从而帮助大学生树立正确的人生价值观念，通过积极的人生态度，对自身的事业发展进行努力追求，引导大学生将个人的前途和国家的发展有机结合起来。高校在开展思想政治课堂教学的过程中，一方面能够帮助学生树立正确的价值观念，另一方面又能够使大学生走出一条成功创业的新途径。

2.培养大学生积极向上的健康创业心态。对大学生来讲创业是非常困难的一条路径，毕竟不像之前求职那样简单，只是负责完成份内的事务便可，在创业的过程中必然会受到各种各样的困难，然而也存在各种各样失败的可能。因此大学生在创业时必须要拥有自身积极健康的心态，从而敢于面对创业过程中出现的失败，只有在这样的前提条件下，才能够帮助学生积极的面对创业过程中出现的各种困难，调节自身的不良情绪，保证大学生具备乐观的精神。

3.帮助大学生提升创业素质。创业是非常极具风险和挑战的实践活动，因此我们不仅要具有激情和勇气，更应该具备一定的知识和能力，因此，创业是大学生具备知识和能力成功的关键。只有在具备基本素质的前提条件下，才能够使学生完成自身的创业经历。我们可以通过课内外相关的创业活动，激发学生创业的热情，培养学生创新意识和精神，最终保证学生创业成功。

二、高校思想政治课堂渗透创业教育的主要方法和途径

1.高校思想政治课堂，必须改革课堂教学的方法

在传统的思想政治课堂教学过程中，单一的教学模式使得教学过程较为枯燥和无味，因此，我们可以通过专题辩论式教学方法，引导学生发表自身具有代表性的意义，从而通过关注创业方面的热点问题，设计相关的辩论题目，要求学生在课下准备的过程中，在课堂上进行展开辩论，评出最佳辩手，从而记住学习成绩。一方面能够加深学生对相关问题的理解，另一方面也能够提高大学生自主创业学习能力，只有在这样的情况下，才能坚定学生自主创业的理想和追求。除此之外，我们可以通过案例剖析法，帮助学生进行思想政治教育，渗透创业教育的目的，由于案例具备一定的典型性，有利于对创业成功或失败的经验和教训进行总结，从而增强大学生对创业的进一步认识，探讨大学生创业项目的合理选择，掌握创业过程中可能出现的风险，勇敢的面对创业中的挫折，积极提高自身的创业能力，感悟大学生创业成功的基本素质，只有提高学生的宽阔视野，才能够使其能够坚定目标，发挥自身的主观能动性，化解各种资源，保证创业成功。

2.加强对教材的研究

目前，高校思想政治课堂在教学的过程中，教师必须要对教材进行一步的深入剖析，发觉当前教材中所含的创新创业教育的资源，从而提炼相关的精神，营造浓厚的创新创业氛围，只有在这样的情况下，才能提高学生的创造能力和创业水平，促使更多的创业人才脱颖而出。首先，教师要加强实践教学环节。理论联系实际是当前思政课堂进行教学的基本原则，因此在实践教学过程中，我们必须提高大学生创新创业能力的研究。而高校思想政治教育必须要注重在课堂上加强实践教学环节的探索，通过和校外企业之间的合作，加强实践活动的力度，从而为学生进行创业教育提供实战的平台，让学生在创业教育过程中感受创业的实际体会，积累相关的创业经验，保证加强自身的创业技能，实现创业的最终目标。其次，教师可以组织学生进行教学参观，对工厂企业或者创业园区内的实际状况进行掌握和了解，使学生能够历史的创业并不是想象中的那么简单，另一方面，我们可以培养大学生传承文化的主要理念，加强学生和社会之间的沟通，有效的获取社会资源。最后，教师可引导学生进行实地调查研究，毕竟大学生关心的创业问题是非常重要的，有利于指导学生利用课余的时间进行查阅资料，在此基础上我们可以利用节假日等方式踏入社会实践，加强城乡基层单位之间的社会调查，努力撰写调查报告，避免了简单说教的方式，在激发和调动学生学习的热情时使学生在社会实践中接受各方面的教育，引导学生正确认识和了解社会的行情，鼓励学生在创业教育中具备一定的创业精神时提高自身的综合素养，树立正确的价值观念。

综上所述，随着时代的不断发展，当前就业形势相对来讲较为严峻，我们必须加强大学生创业教育的研究和分析，重视大学生创业教育的逐步渗透，这是时代发展的要求，也是我们培养创业型人才的主要途径，我们必须将创业教育渗透到高校的各个方面，因此，把握大学生创业教育与高校思想政治课堂联系是非常重要的环节，只有高校在思想政治课堂中不断的渗透创业教育，才能使学生树立正确的人生价值观念，保证大学生提前感受創业的不易之处以及创业成功的经验，最终为创业实践奠定良好的基础。

参考文献

[1]韩伟，周江.高校思想政治理论课渗透创业教育的有效途径[J].承德医学院学报，2017，34（03）：265-267.

[2]郑跃军.高校思想政治理论课渗透创业教育的有效途径[J].经营管理者，2017，（25）：401.

[3]李瑞存.高校思想政治理论课主体性教学模式之实践创新——引入创业教育的优势及路径[J].邢台学院学报，2011，26（01）：36-38.

[4]吕一军.思政理论课融入创业人才培养改革研究[J].高等工程教育研究，2015，（02）：44-47.