机械加工专业实训教学存在的问题分析及对策探讨

【摘要】近年来，随着我国教育改革的不断深化，中等职业教育取得了快速的发展。然而，随着我国科学技术的不断发展，社会各个行业的发展水平也在提升，各类企业都开始积极进行先进科技的引入，因此社会对中职院校人才培养的要求也有了进一步的提升，对人才的综合素质和专业技能有了更高的要求。当前我国中职院校虽然人才培养体系逐渐全面，实训教学的水平也在不断提升，但是在学生实践能力培养以及实训教学方面还存在很多问题。本文就中职机械加工专业实训教学中存在的问题相关内容进行分析和探究，并提出一系列有效的解决对策。

【关键词】机械加工；实训教学；问题分析及对策探讨

【中图分类号】G712.4；TH-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0131-01

机械加工专业是中职教学中比较重要的专业之一，该专业具有较强的实践性，因此做好实训教学，通过实训练习提升学生的实践能力就显得尤为重要。中职院校该专业的教师要做好实训教学的现状分析，寻找实训教学中存在的问题，并针对问题制定合理的解决对策，这样才能提升学生的实训学习成果，促进实训教学取得应有的结果。

一、机械加工专业实训教学中存在的问题分析

1.实训教学的方法落后，教学手段单一

中职院校的教师大都是从学校毕业以后分配过来直接进行教学的，他们的教学理念容易受到传统思想观念的影响，所采用的教学方法相对来说比较单一，教学的手段比较落后，这就容易导致学生对学习产生厌倦的情绪，从而不利于实训教学的开展。同时，机械加工专业的内容具有一定的枯燥性，如果教师采用单一的教学方法进行授课，容易导致学生学习积极性和学习兴趣的下降，从而不利于实训教学效果的提升。因此，做好教学方法的完善和改进，是提升机械加工专业实训教学水平的重要条件之一。

2.实训教学的硬件和软件设施不足

当前，科学技术日新月异，互联网和计算机技术的发展加速推动了机械加工行业的发展，但是，我国很多中职院校并没有跟上时代发展的步伐，专业实训练习的硬件和软件设备还停留在原始状态，导致实训教学只能沿用以前的老技术和老方案，很多实训教学与社会企业的实际生产相脱节，这就不利于学生实践能力的培养。究其原因，主要是因为学校没有足够的资金进行先进实训设备的购买，不能及时对设备进行更新，来满足学生的实训需求。还有些学校虽然对硬件和软件设备进行了改造升级，但是其更新和升级的速度较慢，跟不上时代发展的步伐，导致实训教学的效果不好。

3.双师型教师缺乏

中职院校的很多教师虽然有丰富的理论经验，对理论知识的讲解有着很高的水平，但是他们的实践知识能力却不高，没有实际的生产经验，不了解企业的实际状况，没有经过专业的实训训练，在教学中就不能准确科学地将理论知识应用到实训练习上，在对学生进行实践指导时也只能“浅尝辄止”，使得学生的实训水平不高，实践能力低下。

二、改进机械加工专业实训教学问题的对策

中职院校的教学目标是为社会培养高技能高素质的人才，因此做好机械加工专业实训教学的改进，提升实训教学的效果，促进学生专业技能和实践能力的提升就显得尤为重要。具体来说，改进机械加工专业实训教学问题的对策可以总结为如下几个：

1.做好教学手段的更新，多元化教学方法

机械加工专业实训教学中，教师要定期进行教学方法的更新，采用多元化的教学方法，让学生体会教学方式的新颖性，并对学习产生兴趣，这样才能提升学生的实训质量和效果。比如，教师可以采用项目教学法，将机械加工专业的实训内容分为几个项目，让学生在完成项目的过程中进行实训活动的开展，从而通过项目的完成学习更多的实践操作知识，这就有助于提升实训的整体水平。比如，还可以采用比赛教学法，在实训练习之前将学生分为几个小组，让每一个小组的学生共同就某一个实训内容进行演示，速度最快并且过程最规范的小组即为胜利，教师可以对其进行奖励或者表扬，激发学生的参与热情。再比如，可以采用分层教学法，教师对全班学生进行层次分类，并根据不同层次的学生制作相对应的实训内容和实训模式，使得每一个层次的学生都能够在符合自身水平的基础上开展实训练习，满足学生的个性化需求，提升实训的水平。

2.积极开展校企合作，并及时引进实训设备

中职院校要做好资金的分类和管理，及时在机械加工专业实训设备购买上投入更多的资金，满足设备更新的需求，促进专业实训效果的提升，为社会培养更多有用的人才做努力。还要做好设备的改造和升级，及時聘请相关方面的专家到学校进行设备维护和更新。同时，还要做好校企合作的构建，及时签订合作企业，为学生更好地实训做基础。学校应当和企业签订协议，定期分批次将学生送到企业进行实践练习，无偿为企业服务，一方面学生能够学习更多实践知识，促进学生实践能力的提升，另一方面有助于为企业节省劳动力，降低企业的成本。通过校企合作的开展，学生能够更加了解企业的生产环境，学到更多企业运行方面的知识，就能够为以后更好地适应企业做基础。另外，学校还可以建立校内实训基地，让学生在校内实训基地进行专业知识的练习，开展仿真训练，培养学生的综合应用能力。

3.积极打造双师型教师队伍

学校要定期对教师进行专业化的知识培训，让教师能够了解更多实训教学方面的知识，为其更好地开展实训教学做基础。还要组织各类实践活动，切实加强中职机械加工专业教师的实践技能和实训教学技能，让他们能够通过实践活动获取更多丰富的实践经验，从而为其更好地引领学生实践，更专业地解决学生的实践问题做铺垫。比如，可以定期将教师送往合作企业进行生产环境的了解，积极开展实际的生产工作，有针对性地进行内容的学习，获取丰富的经验，以便更好地开展教学。还可以定期聘请企业中经验丰富的师傅到学校对教师展开培训，为教师传授相应的经验，促进教师实践能力的提升，打造双师型的教师队伍。

参考文献

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[4]王丽娟.浅谈中职机械加工专业实训教学中的现状和对策[J].职业技术教学研究2016年.

作者简介：

王阳，民族：汉，出生年月：1989年11月7日，性别：男，籍贯：河南省南阳市，最高学历：本科，毕业院校：南阳理工学院。职称：一级实习指导教师，研究方向：机械加工。