探讨桌面虚拟化技术在高职计算机教学中的运用

黎小花

【摘要】我国现代化技术在不断发展的同时也带动了计算机技术的使用方式和软件技术，本文先简要阐述桌面虚拟化具体含义，之后结合高职计算机实际教学情况，将桌面虚拟化技术的原理和方法如何应用到高职计算机教学当中重点论述，通过数据对比发现，桌面虚拟化技术能够有效提升教学效果，并且减轻教师的教学负担，提升教学效率。

【关键词】桌面虚拟化；高职；计算机教学

【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0117-01

在当前现代化科学技术不断进步的过程中，高职院校在计算机教学当中，应该合理结合信息技术，对教学模式進行创新型改变。桌面虚拟化技术是较为新颖的技术，在现代信息技术当中是一个非常重要的板块，将这项技术和高职计算机教学有机结合在一起，在提高课堂教学效果的同时，也可以提升学生们的实践操作能力，并且将新课程改革标准中的教学理念充分发挥。所以说桌面虚拟化技术应用到高职计算机教学当中拥有非常重要的意义。

一、桌面虚拟化的具体含义

桌面虚拟化的具体含义是指，让计算机终端虚拟化，从而让桌面在使用过程中提供更好的服务[1]。通过手机、电视、平板等智能设备，接入计算机桌面终端。桌面虚拟化能够让用户在访问计算机桌面系统的过程中突破各种限制，并且通过将桌面虚拟化技术应用到学生们的日常学习当中还可以创新操作系统，让其它使用者在使用时更加方便，不会受到之前使用者遗留的影响。桌面虚拟化技术的应用只需要将计算机本地硬盘高效处理，通过虚拟程序将桌面快速加载，让教学内容和应用程序能够拥有较强适用性，忽略各种在转换过程中的障碍。

二、桌面虚拟化技术如何有效应用在高职计算机教学当中

（一）教师创设云桌面系统

教师使用桌面虚拟化技术得到永久性桌面，可以长久保留个人信息，教师通过教学内容所要达到的教学目的，结合学生们的实际学习需求，将应用程序和数据信息设置在系统当中，大大减轻教师们的教学负担，教师如果想要教学和局域网有关的知识，那么就需要在虚拟化一个局域网环境来达成教学目标。高职院校因为课程设置原因，在教学阶段有很多不同的教学地点，频繁更换教学地点导致在教学阶段教师如果不好好利用桌面虚拟化技术，那么每次更换教学地点都需要重新设置桌面和系统配置，并且不同的教学楼网络环境可能也有着一定差别，掌握桌面虚拟化技术之后就可以突破时间以及空间的限制，将自己的桌面储存在系统当中，当更换计算机时直接将自己储存在虚拟桌面当中的信息下载出来就可以直接开始课程学习，避免占用大量课堂时间重新设置桌面，或是依靠自己的笔记本电脑。教师可能会出现忘记登录密码或账号丢失等情况，出现这种情况可以使用离线模式连接过去下载过的客户端，重新建立于服务器的连接之后，view桌面就会根据离线储存自动更新，这种突破时间空间限制的备课方式，大大提高教学效率[2]。

比如在2016年五月初在辽宁省沈阳市召开的中国教育装备展示会中，Acer宏碁公司在这次教育装备展示会中以主题“身临其境，进入桌面云世界”通过公司技术创新，将桌面虚拟化解决方案再次提高一个档次，期冀能够将中国教育现代化水平提升到一个新的领域。Acer宏碁通过桌面虚拟化系统将桌面环境分配给各个用户，并且这些桌面环境都是个人定制的，通过这项技术可以让每个教室使用一台云教室主机设备，就能将桌面布局到几十个虚拟计算机之上[3]。

（二）云机房可以让学生来创设

高职院校虽然拥有众多实训机房，但是因为流动性大，所以一台计算机会由多个学生使用，所以为了让计算机能够在学生离开后迅速回到初始状态，学校计算机一般都会安装自动还原系统，但是这样也有一个隐患，即如果在使用过程中因为特殊原因出现断电情况，那么学生在这堂课所做的任务都要重新开始，而且因为同在一个局域网之内，所以如果学生所携带的U盘或手机等带有病毒木马，那么就会在局域网之内迅速扩散传播，导致整个实训机房计算机系统陷入瘫痪，通过将桌面虚拟化技术应用到机房当中可以有效保障数据及网络的安全性能，将实际应用程序通过桌面虚拟化技术与桌面虚拟化程序隔绝成为两个独立的个体，学生们在学习完成之后，即便更换也可以迅速利用客户端建立虚拟桌面，将原有数据信息以及应用程序继承到新计算机当中。在高职计算机教学当中，学生们使用计算机通常是为了完成实训课程，机房如果在每次使用过后都恢复初始状态的话，会对学生们的学习造成很大影响，所以桌面虚拟化技术应该更加方便的实现远程教学，学生们在业余时间，教师或学校可以让软件自由授权，让学生们跨越时间与空间的限制开展实践活动，比如山东经贸职业学院在开展计算机教学实训的过程中，使用vTop桌面虚拟化产品，仅仅利用一个服务器就将八百台计算机整合管理，并且连接在一起[4]。

（三）选择合适的操作系统和软件

计算机教学过程中所使用的操作系统软件和账户程序多种多样，在传统教学模式中通常由教师选择并让学生跟随使用，严重限制学生个人能力发挥。将桌面虚拟化技术应用到学生们的计算机学习当中，学生们可以根据自己所学专业和实际情况选择不同的应用程序，将自己的个人信息长久储存。比如学生们在学习较为重要的PS技术时，可以避免使用较为传统的版本，下载最新版本，更加方便的为学生们提供PS服务[5]。

比如天津机电职业技术学院信息技术应用系统使用的就是桌面虚拟技术，通过将多个终端设备结合在一起，跨越空间限制，学生和教师实现随时随地沟通交流，教师在需要课件或者学生需要资料时，通过登录云桌面系统导入自己的办公桌面迅速就可以获取，而且由于桌面虚拟化技术的针对性，让学生们可以根据个人喜好设置，增添学生的学习兴趣。

三、结束语

从上文所阐述的内容我们可以看出，桌面虚拟化技术应用在高职计算机教学当中，不但可以帮助学生们更好的开展计算机学习，还可以让教师减轻教学压力，提升教学压力，在现代化技术不断发展的今天，桌面虚拟化技术的应用对于教学方式更新来说极其重要，是时代发展的必然趋势。

参考文献

[1]刘睿潇.浅谈桌面虚拟化技术在高职计算机教学中的应用[J].中国新通信，2016，18（13）：89-89，90.

[2]王湘渝.桌面虚拟化技术在高校机房改造中的应用[J].价值工程，2014（16）：213-213，214.

[3]夏裕民.虚拟化技术在高职计算机实验中的应用[J].教育教学论坛，2016（44）：250-251.

[4]卜浏.基于桌面虚拟化技术分析高职校园网私有云构建方法[J].电脑知识与技术，2017，13（27）：15-16.

[5]陆建，丁铁，刘金波等.基于桌面虚拟化技术的高职院校公共机房的规划与实现——以中山职业技术学院为例[J].科技信息，2013（5）：102，115.