中职数学教学改革初探

杜建军

摘要：对于中职学校来说，数学是一门基础课程，要为专业课程服务；对于中职学生来说，数学是一门被"放弃"了的学科，学习兴趣不大；对于中职数学教师来说，教学任务重复，教学效果不好，成就感低，职业倦怠严重；对于中职数学课程，知识陈旧，很难与众多的专业课找到结合点，与现实需求严重不符。因此，中职数学教学改革迫在眉睫，要在教学实践中去探索和理解新的数学课程理念，建立起新的中职数学教学观，面向全体学生，以人为本，培养学生的工匠精神。基础数学与专业数学相结合，通过恰当的科学教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才贡献一分力量，为实现中国制造伟大战略部署奉献力量。

关键词：中职数学；教学改革；工匠精神

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0137-01

1.中职数学教学改革要从以下几个方面入手

1.1突破传统观念的束缚，树立以人为本的服务思想。

（1）改变传统的教育观。传统的教育观认为教材是至高无上的，教师是教育的主体。教师围着教材转，学生围着教师转，学生完全处于被动的学习状态。而实际上，教育是一项服务的事业，它通过培养学生来为社会服务，因此，学生才是学校教育的主体，数学课程要有服务于专业基础课和专业技能课的独特功能，应以学生为本。

（2）改变传统的数学观。传统的数学观以数学高度的抽象性和严密的逻辑性而自豪，在数学教学中往往采用超现实的严密模式：定义、定理、公式变形，从抽象到抽象，使学生觉得学无用处，枯燥无味。职业教育是就业教育，中职学生除了少部分继续上高校深造外，大部分人毕业后将到社会上就业，因此，中职教育不能普教化，中职数学应是"应用数学"，应该少考虑"抽象性"和"严密性"，而要与社会生活紧密联系，多与专业知识、技能紧密联系，使学生学有兴趣，学以致用。

1.2大胆创新，突出数学的基础和实用。新时期的中职数学教学要大胆创新，我认为可从以下几个方面着手：首先，要完善各专业的教学计划，合理分配教学课时，协调数学课与专业课的教学进程。其次，应针对不同专业对各数学课的具体内容作合理的安排和增删，重新审视各专业的数学学习要求，整合教材，有目的的选取教学内容，凡专业需要的内容应突出强化，与专业无关内容可削弱或删去；例如，函数的概念和性质是各专业的基本要求，属于基础学习部分，特别是三角函数是多数专业课程的基础，因此，这一部分可作为每个专业必须学习的基础数学；而对机械类专业学生来说，几何部分显然是数学学习的重点，并且在教学安排上把立体几何部分内容提前，对专业的制图教学更为有利，这些体现了数学的实用、在专业中的渗透。第三，组织专业教师与数学教师共同研讨，分割各模块，哪些模块应用于哪些专业或哪门专业课程，应达到何种要求，完成什么功能，应有明确的目标和课时计划，并且数学课内容与专业课内容可穿插教学，专业课要用的数学知识，可以先学习，再运用，增加两者的互动，既能體现数学课教学的服务功能，又能突出数学的应用，提高学生应用能力。

1.3改进教学方法，完善评价方式。

（1）改进教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。中职学校中大部分学生上学只是迫于老师、家长的压力来学校读书的，大部分学生基础很薄弱，理解能力、运算能力、思维能力也不强，学习数学的自信心不强、积极性不高，对抽象、枯燥的数学抱有畏惧心理，学习数学对他们而言简直是太难了。他们只盼望能早点毕业，快点离开学校，结束枯燥乏味的学习生活。因此教学方法上，要深入浅出，理论联系实际。数学教学中要避免大量烦琐的纯数学推导，注重概念，注重结论的应用。同时数学教师要尽可能了解专业，多结合专业实例讲解数学，让同学们知道学了有什么用，用在哪里，怎么用，通过学以致用，理论联系实际的方法来激发学生的学习兴趣，增强学习自觉性。为了更加适应中职学生的特点，提高教学效果，数学教学还应充分利用现代科技的成果，数学与现代科学技术有着本质的、天然的联系，网络技术、多媒体技术等现代技术是可以为数学教学增添活力。此外，在教学中还要关注学生的学习情绪和学习方法，以学生为本。

（2）完善评价方式。对于进入中职类学校的学生来说，大多数是初中期间被教师"遗忘的角落"，所以在评价学生时，对不同专业，数学课考核的要求也有所不同。数学教学的考核可分为基础学习模块考核和专业学习模块考核两部分，由于基础部分的重要性，第一部分的基础数学不妨作为考试课，而第二部分的专业数学，要多一点侧重专业应用的实例，也可以在实习场所动手制作工件等方面进行考查，根据专业要求决定考核方式，主要在于应用能力的评价，让学生在实践中检验自己学习，体验应用知识带来的乐趣。

2.大国工匠精神绘就职业教育的美好明天

总之，作为一名中职数学教师，应深刻地反思数学教学历程，从中总结经验，发现不足，并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念，建立起新的中职数学教学观，面向全体学生，以人为本，培养学生的工匠精神。基础数学与专业数学相结合，通过恰当的科学教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才贡献一分力量，为实现中国制造伟大战略部署奉献力量。