怎样在小学语文教学中渗透传统文化

吴新球

摘要：传统文化是中华民族的结晶，是我国重要的文化财富。在小学语文中渗透传统文化知识有利于培养学生的学习兴趣，增强他们的民族自豪感和爱国情怀，促进学生形成高尚的品格。本文分析了传统文化在小学语文教学中渗透的意义，提出了如何在小学语文教学中渗透传统文化的措施，以促进语文教学的开展。

关键词：小学语文；传统文化；有效策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0052-01

中国传统文化源远流长，优秀的传统文化是中华民族的精神命脉，也是我国屹立于世界民族之林的坚实基础。在小学语文教学中渗透传统文化知识，能够培养学生正确的人生观、价值观。小学生正处于思想和智力开发的关键时期，在小学语文中渗透传统文化，能够让学生在学习的过程中感受到中华文化的魅力，增强学生学习语文的兴趣，提高他们学习的积极性。

1.在小学语文教学中渗透传统文化的意义

中华传统文化是中华民族文明的象征，具有鲜明的民族特色。小学生正处于身心发育的关键时期，对事物充满了强烈的好奇心。在小学语文教学中渗透传统文化知识有利于学生的成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们了解面对逆境和挫折要坚定自己的人生信念。在传统文化中有许多崇尚道德注重人文素养的内容，因此在小学语文教学中渗透传统文化知识有利于提高小学生的思想素质，完善学生的知识体系。如在学习柳宗元的江雪之后，教师可以给学生讲述作者的坎坷身世，然后再结合诗中语句的内容，给学生讲解柳宗元无所畏惧，不向恶势力低头的精神，让学生明白要坚定信仰。

2.在小学语文教学中渗透传统文化的有效策略

2.1在汉字中渗透形之美。小学语文教学中的基础部分就是汉字的教学，如果要想在汉字教学中渗透传统文化，就需要在教学中渗透字形之美。小学生正处于记忆力最强的时候，新课标中提出学生要在小学阶段掌握足够多的汉字，才能够培养阅读能力，以便更好的学习其他学科的知识。因此在小学语文教学中渗透传统文化，可以利用百家姓，三字经等一些启蒙经典作为学生认识汉字的基础，并进行传统文化的渗透。教师在教学时可以利用多媒体制成课件，来激发学生的学习兴趣。教师在进行汉字的教学时，要注重给学生讲解造字法以及字根之间的结构，以及形声字、会意字等，这些知识中都蕴含着的传统文化。如在讲江河时，传统文化指的是长江和黄河，而现在则泛指河流。此外，教师在进行教学时，还要注重对学生的引导，小学生很多都会模仿教师的字体，因此许多学生写出来的汉字与小学语文教师的字体很像。教师在书写时一定要注意自己的板书，在书写时要注意用正楷字体，并且要美观大方行列整齐。

2.2从教材的故事中渗透传统文化。小学语文教材中的小故事大部分都是从经典的古籍中借鉴，在经过教育学家改编而成的。因此可以对学生起到进行文化、道德教育的作用，同时还可以起到榜样的作用。如《盘古开天地》这篇文章一直以来就是我国传播的一个神话故事，讲的是盘古把原本是大鸡蛋的世界劈开，撑开天与地，身体分为万物的故事。而《司马光》则讲的是司马光七岁时，就特别聪明，他特别喜欢读书。一天有许多小朋友在一起玩耍，其中一个小孩爬到水缸上掉进了缸里，别的小孩都吓坏了。司马光举起旁边的石头，砸坏了水缸，救出了里面的小孩。这个故事广为流传。它教育学生在遇到危险时要冷静，寻找解决问题的办法。同时也告诉他们在创新中求发展，培养学生的想象力和创造力。

2.3在古诗词中渗透传统文化。古诗是我国典型的传统文化，学习古诗词有助于学生的写作，提高学生的审美和鉴赏水平。如《石灰呤》这首诗，主要通过石灰来比喻诗人的献身精神以及崇高的情操，教师在讲解这首诗时，可以以自己代替诗人，从不同的角度讲解诗人做诗时的情景和感受，进而引领学生进入诗句的情境中。教师也可以在教室四周墙上贴一些名人的字画，让学生在传统文化的氛围中进行学习，在给学生讲解古诗时，还要进行有情感的朗读。在小学语文学习中，诵读是一种非常重要的手段，通过诵读可以帮助学生积累更多的知识。教师在让学生进行诵读的过程中，要让学生注意节奏和韵律，通过诵读来体会作者的情感。如在进行〈游子吟〉的教学中，教师可以让学生通过诵读体会亲人之间的难舍之情，以及体会到母爱的伟大。

2.4通过课外阅读渗透传统文化。小学语文教师对学生进行传统文化的渗透，不仅体现在课堂教学中，还要引导学生进行课外阅读，接受传统文化的熏陶。在我国的传统文化中，有许多生动有趣而又富含人生哲理的历史故事，因此教师要多给学生推荐一起经典书籍让学生在课外阅读。如悬梁刺股的历史故事，讲的是孙敬在夜里读书，为了防止自己睡着，把头发悬在房梁上，而苏秦读书时，每当自己困倦就用锥子扎自己的大腿，他们的这些精神都是值得我们学习的，能让学生在课外阅读中增强文化知识，并通过潜移默化的影响，提高学生的素质。

3.结语

小学语文教学中渗透传统文化具有非常重要的意义，可以促进学生个人的发展，推动语文教学正常有序的进行，因此小学语文教师在进行教学时，要坚定不移地继承和弘扬传统文化知识，根据学生的特点，不断创新教学方法，把传统文化与学习内容有机融合在一起，让学生接受传统文化的熏陶，提升他们的文化素养，促进小学语文教学质量的提升。

参考文献：

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[2]王青青.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].新课程·小学，2017，（5）：175.

[3]袁峰.如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].课外语文（下），2016，（11）：130.