我国足球青训与德国足球青训体系的研究及分析

赵天阳

摘 要：本文深入研究了我国足球青训与德国足球青训体系的相关问题，文章先介绍了德国足球青训体系的基本内容，再介绍我国足球青训体系的现状，最后从德国足球青训体系入手，分析了我国未来足球青训体系的发展方向，希望能对推动我国足球青训体系发展有所帮助。

关键词：足球运动 青训体系 德国

中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0235-02

足球运动已经成为风靡全球的世界第一大运动，我国是奥运会比赛的强国，具有出色的竞争能力，但是足球运动的发展却始终处于较低水平。足球青训体系是推动未来我国足球事业发展的关键，这就要求相关人员能够充分借助其他地区的成功经验，对我国足球青训体系进行优化，这样才能有效推动我国足球事业的全面发展，在推广足球事业发展的同时，让足球成为一个全民运动，为实现“健康中国”保驾护航。

1 德国足球青训体系内容研究

1.1 基础训练

此阶段德国的足球青训体系主要是面向3～10岁的青少年，主要通过幼儿园、学校、社区等机构的业余俱乐部来吸收人才。在此阶段的培训中，基础训练的主要内容就是开发儿童的身体，在学习中主要通过举行球类的游戏来激发儿童的兴趣。在此阶段教育中，培训人员重点培养儿童的足球体验，让他们知道“什么是足球、怎样玩足球”。在周末，儿童可以参加就近业余俱乐部的活动，并在这个过程中，教练负责组织儿童的基础训练活动。

1.2 人才开发

在人才开发阶段，儿童就要接受正规的训练，也被认为是德国足球青训体系的核心，此阶段的锻炼主要面向11～18岁的青少年，通过人才中心、精英学校等多种媒介，自下而上的挖掘各种有足球潜力的青少年，在这个过程中，每个地区都严格按照相关标准选拔人才。

在人才开发阶段，政府对于足球活动的影响开始体现，德国有超过300所正规的训练基地，保证能为全国每一个对足球有兴趣的青少年提供锻炼的机会，在这个阶段，青少年能够获得一个参加足球活动的平台，这样每一位青少年的足球天赋都能得到充分的展示；对于这些青少年中具有一定天赋的群体，由人才中心与精英学校提供专业的人才支持。

目前德国共有45所人才中心，其主要功能就是为具有足球天赋的青少年提供各种服务，人才中心拥有自己专业的教职人员，能够为所有青少年提供必要的支持，并且这些天才球员在得到一定的锻炼后，就能够通过“转会”的方式为人才中心创造利润，因此这样人才中心才能得到长远的发展。

精英学校则是为了培养顶尖足球人才所设置的学校，其主要目的就是进一步锻炼天才球员的专业素质。精英学校在实际上是足球学校与俱乐部、足协所构成的复杂系统，目前全德国共有精英学校28所，能够为德国提供最优秀的足球人才培育体系。当天才球员进入到精英学校后，自然能够获得良好的培训资源，并能够通过专业教师的培训，让自己的足球技能、文化知识、道德水平等都得到提高。

1.3 精英推动

精英推动主要面向的是15～20岁的青少年，在此阶段的培训中，德国强调了“相互配合”，即人才开放与专业技能培养的配合，这种方法能够为那些更顶尖的天才球员提供更合适的平台。此阶段的培养，其目的就是要为德国国家队提供替补球员，并承担着为U级国字号球队发掘、培养人才的任务。当前德国青少年国家队主要分为U17、U19、U21，每个国家队都有自己所对应的培养目标（见图1）。

1.4 顶级人才

顶级球员的培训主要面向超过18岁以上的球员，此阶段的球员已经不再属于青少年的培训阶段，而是要通过自己的专业技能来直接参加各类的活动，并通过向教练、老球员学习等，全面提高自身的素质，并更好地适应各类赛事的要求，这就是此阶段的培训目标。

2 我国足球青训的现状

足球作为一项世界性的运动，已经得到全世界人们的追捧。但是在实际上，我国并没有一个成熟的青训体系，影响了我国足球青训的质量。总体而言，我国现阶段的足球青训体系主要可以分为以下三种：

（1）职业足球俱乐部的青训体系。包括人们所熟知的杭州绿城足球学校、鲁能足球学校等，这些专业足球学校的主要目的，就是要为本俱乐部输送高水平的球员，再加之在财力上能够得到各俱乐部的支持，因此在硬件方面、师资方面具有优势；在人员培训过程中，延续着文化课与专业课相结合的方法，根据学生的不同年龄，先重点开展文化课教学，逐渐培养学生的足球兴趣；之后根据学生年龄的增长，适当增加足球训练的频次；随着学生年龄进一步增长，学生将会获得参加各级别联赛的机会。甚至恒大在教育阶段为了获得更好的培训效果，还在西班牙建立了分校，让学员能够与当地足球队获得锻炼的机会，进一步提高学员的足球水平。

（2）校园足球。我国下发了《中国足球改革发展总体方案》，要求各地区中小学必须要将足球课纳入到体育课中，并相应地增加课时比例。预计到2020年，我国拥有校园足球特色的学校会超过2万所[1]。但是在实际上，受应试教育环境的影响，校园足球方案在基层地区很难得到顺利的实施，再加之部分学校缺乏必要的基础设置，更没有专业的足球教练，最终导致这一活动不了了之。

（3）足球培训班。足球培训班多是当地足球爱好者自发组织的培训班、足球夏令营等，此类组织的形式灵活多样，并且具有一定的专业设备，学生往往能在寒暑假等时期参与学习。但是足球培训班普遍缺乏专业的培训人员，并且对赛事的参与度低，因此也难以满足我国足球青训的要求。

3 德国足球青训体系对我国足球青训体系的启示

2014年，德国在世界杯比赛中捧起了大力神杯，证明了德国的足球青训体系具有科学性，所以在構建我国足球青训体系中，应该充分借助德国的相关经验。

3.1 建立科学的足球青训培训体系

德国足球青训体系之所以能够取得成功，就是因为拥有一个完整的青训理念，也正是在这个理念的作用下，德国足协才能不断的完善自己的青训思路，最终为国家输送源源不断的足球人才。就目前情况而言，虽然我国在足球青训不断的借鉴外国的先进经验，并且积极鼓励青少年球员去德国、巴西等足球强国学习，但是在宏观层面，依然缺乏对足球青训体系的指导。

从整体情况来看，现阶段我国各组织已经认识到足球活动发展的重要性，但是尚未出台具体的实施方案，更多的青训内容都是以政策的形式存在的。这就要求足协应该与相关专家、专业人士合作，构建科学的足球青训培训体系，争取能够在短时间内出台符合我国实际情况的人才培养方案[2]。在这个方案中，政府、教育部门、学校、足协等都应该发挥自身的作用，能够积极支持足球青训活动的开展，必要的情况下，可以邀请媒体等组织或个人发挥监督作用，让足球青训培训体系能够得到顺利的推广。

3.2 扩大基层足球教练员队伍

就我国实际情况而言，基层地区足球运动员数量严重不足已经成为一个不争的事实，而德国在足球青训中，每个阶段的青少年都能得到专业人员的指导。因此，为了能够切实提高我国足球青训质量，就应该扩大基层足球教练员队伍，让更多的基层足球教练员能够直接参与到体育运动中。因此，各地区足协应该与相关部门之间形成联动机制，尽可能开发地区的各种体育资源，在培养新足球教练员队伍的同时，强化与学校之间的合作，为每一个体育教师提供有关足球专业的再教育，让体育教师能够以更专业的知识点来指导本学校的足球教育工作。在条件允许的情况下，可以将足球运动纳入到教师的年度考核中，通过这种方法引导体育教师重视足球教育工作；在学生课余时间充裕的情况下，组织开展校际足球比赛，或者城市内部的足球联赛，激发学生的参与积极性。

在专业足球教练培养过程中，还应该充分研究本地区足球青训的实际情况，与足球培训班等组织展开合作，鼓励专业的足球教练员能够参与到足球培训班等机构中，为学生提供专业的技能指导，提高学生的足球素质；在时间上，也应该给予相应的帮助，通过渗透足球青训思想，加深父母对足球青训活动的认识，确保能够为学生足球青训活动的开展提供必要的支持。

3.3 强化俱乐部与校园足球之间的合作

强化俱乐部与校园足球之间的合作能够为我国足球青训提供一个新的方向，这是因为在这个过程中，俱乐部与学校之间能够形成双赢的局面：学校缺乏专业的足球教练员，因此在与俱乐部合作后，俱乐部中的一些教练员能够为学生提供先进的足球训练知识，在开拓学生视野的同时，还能有效提高学生的足球素质；俱乐部的生源数量要明显少于学校，通过开展合作，俱乐部能够在学校内寻找适合足球运动的“好苗子”，有助于扩大自己的足球运动员队伍，提高队伍人员的整体水平[3]。

有关俱乐部与学校足球之间的配合已经在多个地区得到实践，并取得成功。例如在2016年，广州富力足球俱乐部与当地的中小学取得了合作，并发展了一些足球合作学校，雇佣了具有先进足球理念的日本青训教练进驻学校，对合作学校的学生进行培训。在短短一年的时间中，合作学校的学生足球水平得到了明显提高，可以预见在未来一段时间中，广州富力会有一个来自常规校园的队伍。对于其他俱乐部而言，还可以与足球培训机构展开合作，根据德国足球青训的经验，为更多的青少年提供专业的足球指导，判断青少年的足球天分，之后再通过相应渠道对天才青少年进行指导与教育。

4 结语

德国作为世界足球的强国，其足球青训体系对我国产生了深远的影响。因此对相关人员而言，在未来工作中应该重视对德国足球青训体系的研究，并根据我国的实际情况，对足球青训体系进行完善，构建一个适合我国国情的足球青训体系，最终推动我国足球事业的发展。

参考文献

[1] 蒲毕文.足球青训体系改革发展现状与对策研究——以广州市为例[J].体育科技，2017，38（2）：23-25.

[2] 李怡然.淺谈世界足球强国青训体系的类型与启示[J].当代体育科技，2015，5（2）：26，28.

[3] 张斌.德国青少年足球发展研究[J].体育文化导刊，2014（12）：142-145.