高中英语阅读教学改进策略的思考

【摘要】随着教育事业不断发展与完善，相关教育部门对高中英语阅读教学提出了新的要求?阅读是高中生学习英语最基础也是最有效的方法之一，但是传统阅读教学的局限性越来越突出，已经无法满足新时代的教学需求?因此，教师要积极的改变阅读教学策略，针对教学中存在问题与不足，实施有效的解决方法?促进高中英语教学质量的提升，为学生创建良好的学习氛围?以下本文将对高中英语教学现状进行探讨和分析，并针对传统阅读教学存在的弊端，提出一些相应的建议以供参考?

【关键词】高中英语；阅读教学；改进策略

【作者简介】马小玉，秦州区汪川中学。

一、高中英语阅读教学中存在的问题

1.阅读教学方式较为单一 随着新基础课程改革教育的目标提出，高中英语阅读教学的传统模式存在的问题越来越明显?由于长期受传统教育理念的影响，教师已经习惯于传统灌输式的教学方法，课堂中还是围绕应试成绩制定英语教学目标，导致阅读教学模式单一学生思维僵化，极大的限制了学生的成长发展?由于新课改的实施，高中英语的教材内容?文章深度?知识信息等各个方面都实现了有效的更新?然而，教师却没有利用好这一优势，在英语课堂的教学中还是注重于文章的讲解，导致学生无法获取多层次的知识信息，进而影响了学生的学习成绩?

2.阅读材料内容模式化严重 目前，人教版的新高中英语教材，在文章内容和深度上都進行大幅的优化，但是文章的表现形式，还是非常模式化缺乏一定的灵活性，比如，有些文章新内容的层次非常分明，但是编排的方式非常僵化，如果这种单一的内容形式无法改变，就会触发学生的抵触情绪和逆反心理，最终导致学生对英语阅读学习丧失兴趣?

3.过于注重阅读技巧 由于处在应试教育的大环境下，教师在开展英语阅读教学时，只以提高学生的分数成绩为主要教学目标，教学中更重视越学生阅读技巧的锻炼，缺失了对学对学生阅读能力的培养，导致学生在阅读学习的过程中，无法深入全面的理解教材中的内容涵义。当学生遇到角度新颖，层次感丰富的内容时，阅读技巧却不能帮助学生去理解这篇文章?进而影响了学生阅读的学习效率与质量?

二?高中英语阅读教学的改进策略

1.改变传统教学观念，大胆引入先进教学模式 为了有效加强学生的阅读能力，高中英语教师要积极接受新的教学理念，改变以往单一的教学模式，教学中要充分尊重学生的主体思想，以提高学生阅读能力为主要教学目标，突破传统英语阅读教学的束缚观念?开展多元化的教学模式，有效提高课堂中英语阅读教学的效率?首先教师要从学生的阅读兴趣入手，以此为推动力，并在课堂中给予学生充足的学习时间与空间，培养学生自主阅读的学习能力，为学生建立轻松愉悦的学习环境，引导学生对英语知识的阅读兴趣，课堂中要尊重学生的主体地位，阅读教学要围绕学生的学习特点来开展，逐步提高学生的学习能力?

2.充分利用各种资源丰富教学内容 随着科学技术的快速发展，教师要有效利用这一优势，通过网络电子设备等教学辅助工具来提高学生对英语的理解能力?利用丰富的英语网络信息资料，拓展学生的英语文化视野，提高学生对英语知识的全面了解。教师可以利用多媒体教学来拓展英语阅读的教学资源?

3.切实从培养学生的阅读能力出发开展教学 英语阅读教学课堂中，教师要从培养学生的阅读学习能力的角度出发，要真正意识到学生对阅读学习的需求?从多角度?多层次来培养学生的阅读能力，因为阅读要依据不同的文章类型，采取不同的教学方式，促进学生对文章的全面理解，培养学生良好的阅读习惯?比如，在教学Unit 2 The United Kingdom这一章节内容时，教师首先为学生设定好阅读任务，让学生在阅读中去思考问题?分析问题，让学生明白所学知识的深层涵义，阅读前先列出一些例句，然后让学生去分析他在文章中的作用，促使学生始终与教师保持同一思路?阅读教学课堂中教师要采用多样式的教学方法充分调动学生的积极性，让学生自觉主动的去阅读去学习?

4.培养学生独自阅读的习惯 为了有效提高英语阅读教学的效率，教师要积极调整教学方向，要注重对学生阅读能力的培养，建立高效的阅读课堂?争取在有限的时间内让学生理解更多的英语知识，避免学生在课堂中感到枯燥乏味，教师可以采取精读的阅读模式，让学生更快更好的掌握英语知识?教学中教师首先要调整教学的观念和态度，因为英语单词并非记得越多越好，学习中不要以分数成绩为主要教学目标?要让学生去理解知识应用知识?因此，阅读教学精读中，教师要为学生创建宽松自由的学习环境，让学生自己去文章中寻找知识理念，将课堂还给学生，教师扮演引导者的角色，在精读课程开始前，教师可以先配合学生一起仔细的朗读一遍文章，让学生牢记文章中英语词汇的发音与情感运用?目的，就是在学生熟读文章之前让学生掌握英语的正确发音?带有情感的朗读文章也是促进学生语感的重要学习方式，帮助学生在阅读教学中掌握更多的知识内容?

三、结语

综上所述，以上本文主要叙述的是，高中英语阅读教学改进策略的思考，通过分析，可以看出阅读教学课程中，教师的教学方法直接影响了阅读教学质量，阅读作为提高学生成绩的重要学习方式，还需要教师积极的改变教学方式，通过有效的教学方法，充分的利用好教材丰富的知识内容，从多个方面来改进阅读教学方式，以提高学生的阅读水平与学习能力?

参考文献：

[1]葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程·教材·教法，2012（02）.

[2]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）.