网络环境下对中学生英语自学能力培养的思考

【摘要】当今社会网络发展迅速，人们通过网络能够更好的认识、了解世界，同时世界经济发展的全球化，导致中国与国外的交往不断密切。其中，英语作为国际上认可度最高的语言之一，越来越受到我国中学生的重视。但是目前，我国中学生英语的自学能力还存在一些问题。本文提出了如何在网络环境下有效的培养中学生英语自学能力的思考，对于提升中学生英语综合素养具有积极的意义。

【关键词】网络环境；英语自学

【作者简介】武贯兰，江苏省昆山国际学校。

一、中学生英语自学能力现状

英语不但是当今社会中学生学习与继续深造的基本工具，同时也是目前学生阶段中的重要的基础课程之一。因此，不论对于学习先进的科学技术知识，掌握最前沿的科学发展水平，还是沟通交流与学习，学好英语都是十分必要的。当今社会网络发展迅速，在网络环境的影响下，学生的学习氛围也发生了巨大的变化。网络上的内容多种多样，丰富多彩，对于学生具有一定的迷惑性。因此，研究怎样有效的利用网络资源，培养中学生英语自学能力的课题是非常有必要的。

目前在中学生学习的过程中，很多学生反映学习英语比较吃力。例如，在听完一段听力训练材料之后，几乎大部分的学生都反映都不知道听力材料的内容是什么，对听力材料完全没有感觉。虽然，听力教材、语言和语调都很准确，但是毕竟只用听觉是不能完全展示出人物的情感态度与性格特点，导致很多学生不能对信息进行有效的加工，进而影响学生对英语听力学习的兴趣。但是在网络环境下，学生可以从网络上下载视频，并从视频中判断人物的表情的改变与感情的变化，能够更好的理解主人公的情感态度与性格差异，从而更准确的对有限的内容进行加工处理，进而真正的理解听力的内容。

其实，中学生利用网络进行听力训练仅是互联网培养学生自学能力的一个案例。学生可以充分的利用网络资源丰富自己的英语能力，培养英语自学能力，并更好的理解英语这门语言，从而达到事半功倍的效果。

二、如何利用网络培养中学生英语自学能力

当今社会计算机更新换代迅速，网络信息化的高速发展更是史无前例。特别是对于当前的英语学习中，网络环境丰富了英语学习的手段，不仅推动了教学水平的发展与改革，同时也促进了中学生的学习兴趣并培养了中学生自学能力。在我国中学生英语学习中，特别是教师在引导中学生英语自学能力的过程中，如何更加有效的发挥网络和计算机的作用，具有十分重要的意义。

第一，由于网络教室的兴起，不但可以有效的解决教学地点的问题，省去了学生往返教室的时间，同时也为中学生在网络条件下英语自学提供了良好的条件。借助于网络教室对开放式英语学习的尝试，将远程的英语学习资源与终端的学生进行链接，不仅可以帮助中学生学好英语这门语言，同时计算机语言也能激发学生产生英语是一种实用的工具这种认知，对于培养中学生英语自学能力具有十分重要的意义。目前网上有很多为远程英语学习开发的软件，在本文中不一一列举。

第二，网络环境丰富了学习资源。例如，在学习一个的新的单词Water时，学生除了可以按照课本上的内容进行学习外，也可以使用网络，观看与单词有关系的小视频、卡通片或者教学PPT，可以不断增加学生对此单词的印象。在网络上有丰富的动画资源、水利资源管理的现场、废水的开发与再利用技术以及延伸出来的水利发电与祖国的大好河山，都会一一呈现给学生。学生通过网络上的小视频、卡通片或者教学PPT，收获的不仅仅是学习了一个Water这个英语单词，更重要的是丰富了学生找到适合自己学习英语的方法，提高了通过网络自我学习英语的兴趣，为以后的学习或者继续深造奠定了坚实的基础。

第三，网络上大量的动画资源，既有平面的，也有立体的全方位的构建模型。通過声音与图像结合，学生不仅可以很好的掌握学习内容，提高学生的学习质量，有趣的动画情节更可以激发中学生在网络下培养自学能力的兴趣。有些学生通过网络观看英文电影，不但可以学习到纯正的英文口音，还可以学习国外的文化，丰富了自己的阅历。又如，通过电子邮件以及聊天工具与外国人进行聊天，增加了英语单词训练、语法训练、英语短语模拟，极大地培养了学生学习英语的兴趣，同时还增加了学生与别人使用英语交流的勇气。其本身就是一种学习方法的变化，一种时代进步的体现。

第四，利用网络手段，培养中学生自学的能力是关键，只有学生的自学能力提高了，学生才能有效地进行英语训练。这样，英语水平才可以在不断的实践中得到培养与发展，利用网络资源，可以有效地培养学生的英语自主学习能力。

效果的提升，必须要依赖于英语学习环境的成功创设。只有在生动的学习环境中，学生的学习欲望才能被有效的调动起来，才能凭借环境为自己提供的一些因素找到内容清晰明了的内容。因此，创造生动的英语学习环境是提高中学生学习水平的重要举措，而创造这样的环境需要借助于网络手段。

三、结语

总而言之，网络环境下如何培养中学生的英语自学能力是一个需要长期研究的课题，需要广大教育工作者的不断的实践与探究。另外，加强教育培养本身是一个长期的工作与任务，同样需要学生，学生家长与教师之间持续不断的配合，一起找到适合学生的学习方法。

参考文献：

[1]杨红莲.网络环境下提高中学生英语听力[J].学科教育，2015（190）.

[2]李瑞莲.网络环境下培养中学生英语自我学习方法的尝试[J].中国教育技术装备，2013（34）.