随风潜入夜 润物细无声

李德敏

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0096-01

我不是一个经验特別丰富的班主任，我也没有什么绝招，我只是把常规的工作做实、做细，时刻保持对工作的十分热情与投入。我特别感谢我现在所带的这个班，是它让我成长，让我积累了不少经验，在这里我愿意与大家一起分享我的收获与体会，希望能对您的工作有所帮助。

一、培养优秀的班干部团队

班主任的工作除了日常教学工作以外，还有一个小团体需要我们管理，所以工作十分琐碎。如果什么事情都要我们亲力亲为恐怕我们吃不消，因此我认为打造一个优秀的班干部团队是十分重要的。帮我们分担了许多工作，有利于给我们节省下更多的时间投入教学。

1.谨慎选举班干部

我在选择班干部的问题上一直都很谨慎，一定要多仔细观察，从长远考虑，千万不能将就。比如对班长的人选来说，他的作风要脚踏实地，不能只说不做，华而不实，他还要有愿意为大家服务的精神，不能高高在上，以功臣自居。班长还要有遇事淡定的气魄，不能因为有了成绩就喜形于色，眼中无人，受到批评和委屈后就撂挑子不干。他要严格要求自己，待人友善，眼中有活，心中有数，他也如不善表达，但他要大方得体，遇事不乱，能拿得起，还能放得下。很庆幸我选出了这样两位好班长，他们之间分工明确，每人一天管理班里的大事小情。我们班还有五部：纪律部、卫生部、学习部、生活部和组织宣传部。每个部由三名同学组成，一个部长，两名成员。每个不都有详细的职责划分。比如，卫生部负责监督和记录班级室内外的卫生情况并及时督促值日生作为。学习部负责帮助任课教师检查作业，收发试卷，考试成绩的统计排名工作。组织宣传部负责宣传组织班级学校的各种活动。这些干部的选拔一定要符合两个条件一是有责任感，二是工作能力要强。

2.善于发掘和培养

班主任习惯说，班级里的学生没有多少有能力的，根本选拔不出来。实际上，很多优秀的班干部需要班主任善于发掘和培养，谁也不是天生就具备这种能力的。千万不要工作干不好就急着撤职。我总是找班干部谈心告诉他们的职责是什么，摆正位置，我总是跟班干部们说你们比普通学生多的是义务和责任。你们之所以普通是因为你们没有任何特权，同时你们又不普通，你们是同学们的榜样。班主任决不能溺爱班干部，犯了错误就要批评。

3.帮助班干部树立威信

我们班的大事小情必须通过班委会讨论决定，如班级的自习课改成活动课，同学们感到了班委会是为了大家着想的，这些事情能容纳“干群关系”提高班干部的威信，增强班级体的凝聚力。

二、良好的班风、学风促进班级强大凝聚力的形成

纪律是班级建设的第一个凝聚点。我所带的班级纪律一定要严明。刚开学我就会先讲明本校、本班的各项规章制度，也要明确地告诉学生各种要求及相关的处罚措施，明确该做的不该做的。这些要求就如在前进路上一盏盏红灯亮起来了，这就是禁区，无意犯错的现象也就减少了，也避免了师生间不必要的冲突，比如，早晚自习，一定要静，不能有一点声音，即使讨论学习中的问题也不可以。科任老师上课时纪律怎么样，纪律部分排管理记录，值日班长记好班务日志。星期日的晚自习前谁几点到校，做了什么，班里是否安静，有没有同学随意出入，都会有专门的人员做想详细的记录并且管理。我的习惯是每天早自习前不管多忙必翻看前一天的记录，有问题做到及时处理，把大问题消灭在萌芽状态。所以自习课，课间我不在的时候班里的秩序也很好。我们班有一个班规就是一周内犯三次以上错误的同学必须找家长到校，既然这样制定了就必须按规则来办，不然你一定会让自己变得很被动，也会让学生不重视这些规矩，不在乎，起不到警示的作用。我是言出必行的，所以一般情况下学生们是不敢轻易触碰这个班律的。

对于仪表问题我采取的办法就是警告一次，马上整改，没穿校服的，我给家长打电话让家长送来，家住的近的你就回去取，头发不合格舍不得理的我亲自动手理。

班级的凝聚力非常强大，班风正，学风浓，我想这才是坚不可摧的集体。

三、宽严有度，爱要合理

管理班级必须严格，要严而有度，不要对学生犯的一些小错误抓住不放，只要他知错能改就好。我们班有个叫史吏的同学，给老师起外号，还给我们编了顺口溜，在我看来这都不是什么大毛病。就像他自己说的老师我是把你们当成朋友才这样，我说这么做对老师有些不尊重了，朋友也是要建立在彼此尊重的基础上才能成为朋友，他知道错了，所以再追究下去反而不利。谈谈话，聊聊天就解决了。但对于个别的问题学生除了谈话我认为还要使用武力方式，有些老师会问，你不怕出事吗？我咋不怕呢？武力解决问题必须讲究技巧，这种方式必要时必须得用，现在的学生有时候谈话不会起太大的作用。我一般打了某个学生之后还要找一个安静的地方进行一次长谈，安抚他，先拉近关系，告诉他老师多喜欢他，看好他，器重他，在老师心中他有多重要的地位，可他却让老师失望伤心，这要是别的同学老师就不会动手了。最后让他真正感到挨打说明老师更在乎他，挨打是幸福的。必须让他心服口服，眼泪直流。所以说我们对学生的爱是有目的的，要采取恰当方式，尺度把握好，做到恰到好处。

四、做问题孩子心灵上的领航员

现在学校里容易出现心理问题的学生大多来自单亲家庭，再婚家庭，空巢家庭，所以给这些孩子更多的关注与关爱是极其重要的。

我们班的杨雨欣同学，父母离异，现在跟着母亲生活，后来母亲再婚，继父对她还不错，但她一直都不能释怀。我知道这个的情况后，没事就和他谈谈心，对她也是格外照顾，有一次聊天我说你给我当姑娘吧，这下可好，从此天天给我倒水，帮我检查作业，有时候我不去食堂吃饭，他还给我买吃的，我真的挺感动的。但是慢慢地我发现我对班级里其他的同学稍加关心和照顾，她就气得不行，时不时的还哭鼻子。我想这样不行啊，我找她，谁知道刚一到办公室她就大哭起来，他说老师你知道吗，这些天我挺难过的，我妈妈和我新爸爸又有了一个孩子，我觉得我就是一个多余的人，我现在就只信任你了，你说过把我当姑娘的，你还对别的同学好，我受不了。我顿时觉得这个孩子内心挺苦的，我开导他，告诉他老师很喜欢他，父母也没停止爱他，但他们各自都会有新的生活，比起没有父母的孩子你是幸福的。换个角度考虑问题，你会有不一样的感受。以后如果有什么困难、问题，老师都会帮你解决。她破涕为笑，现在开朗多了，学习也更用功了，期末考试学习成绩大幅度提高，英语单科成绩第二名。

最后，我想说，我算不上是一个特别优秀的班主任，大家也许做的比我更好，我还有很多要向大家学习的，工作中还有许多值得自己反思的地方。感谢一路上帮助我的同仁们，谢谢科任老师对我们班的倾心付出，谢谢各位领导对我工作的大力支持，我会继续前行，继续努力！