基于微信平台的英专学生咨询系统的开发研究

【摘要】以现有的大学英语专业的教学方式和互联网移动网络平台为基础，探究了本科英语专业学生现阶段对于英语学习的困惑和对于英语的认知，得出英语专业学生对未来规划不明确、学习无计划的结论。调查结果推进了对英语专业学生咨询系统的研究与开发，为英语教学的改进提供了重要的数据及指导，并得出相应的结论和心得。

【关键词】英语专业；大学生；未来规划；选课；微信公众号

【作者简介】江珊，东北林业大学外国语学院英语专业。

引言

随着经济的快速发展，中国移动互联网的爆发式的增长，人们已经习惯于在当今快节奏生活下，利用碎片化的时间获取与处理信息。其中以大学生为代表的青年群体，在日常生活中对于各类移动网络平台的依赖性逐年上升。然而，从学生层面来看，还缺少很多重要的数据，真正强有力的解决手段还没有没发现。在此趋势的催生下，以微信为代表的新型社交媒体迅速崛起，其拥有广大的用户群体，已经成为移动互联网时代最重要的用户入口之一。虽然微信公众号已经为大学教育提供了一条新的思路和实践路径，但目前国内基于微信公众号的英语指导和研究的项目并不多见，不少英语类公众平台，只提供英语方面的具体知识、解题技巧，却很少能为英语专业学生的学习方向进行规划。使得当今英语专业学生在本科学习过程中泛而不精，缺乏针对性。

一、研究设计

基于对当前国内经济形势和英语专业大学生对英语学习情况的各方面的综合分析，笔者发现研究需要从英语专业学生的角度出发，调查取证，发现他们真正的困惑和问题，并尝试给出解决方法。但在此基础上搭建的微信公众平台，由于受众面积较为广泛，无法达成一对一面对面资讯指导，因此笔者将从线上和线下两方面进行该研究。线下笔者通过调查问卷的形式深入调研英语专业学生所面临的未来方向和就业方向问题，线上创立“笨笨学长帮帮忙”微信公众平台，帮助本科英语专业大学生合理规划自己大学四年的学习课程，提供未来学习的各个方向所需的资讯。

微信公众号的内容分为五大块：大学选修课的介绍、英语类的考试介绍、教参推荐、研究生招生高校的介绍以及微信公众平台菜单中的“疑难解答”，学生可以将有关英语学习的疑惑发送至后台，与管理人员进行互动。此外，微信管理人员将一周进行一次推送，推送一些关于英语的娱乐新闻。这样基于微信公众平台的移动学习环境不仅能协助学生的自主学习，还可以加强师生之间、学生之间的交流和互动，为学生评价与反馈提供更快捷方便的平台。

调查问卷所选的的对象为东北林业大学英语系的学生，随机抽取东北林业大学外国语大学英语专业的本科生为调查样本，调查学生四年规划、未来方向及學习现状的相关问题。内容包括17道选择题，2道问答题。研究者发放问卷120份，收回问卷118份，有效问卷114份，有效率高达96.6%。

二、调查结果与分析

1.调查结果。基于调查数据统计，笔者对问卷涉及的英语专业学习现状进行深入的分析和整理，结果显示：

（1）对大学四年及四年后的规划。在问到是否有明确的大学四年学业计划和未来方向时，50%以上的学生表示自己有规划但不清晰，存在各种疑惑。多数学生希望毕业后考研，其次是从事与英语专业相关的工作，然而对自己未来专业以及所需的资格证却不是很了解。

（2）学习现状。在选课时，有58.77%的学生选择自己感兴趣的课而忽视了与专业相关的课程，53.51%的学生有学习计划但会随时变动，但依然有36.84%的学生没有学习计划。在英语归类上，66.67%的同学将英语作为工具而非专业去学习且口语占比重最大，满分5分，其得分为3.37，其余依次为听力2.96.词汇2.46.阅读1.6和写作0.9。

2.数据分析。据所得数据显示：学生对英语专业考试的了解及书籍的购买主要通过老师、同学及朋友的推荐和介绍，其次是通过网站进行了解。

学生的关注点。在调查的过程中发现，大多数学生希望在考研方面能获得更多帮助，其次是希望了解保研和考研及各个院校的要求。学生更希望能够学到更为实用的英语技能，口语交流氛围而不是哑巴式的英语训练。

三、研究心得

1.对于英语专业学生而言，英语是一门语言，是各个国家进行学术交流的桥梁，因此在各行各业，英语都必不可少，学好英语至关重要。但英语需要和各个领域的基础知识结合学习，这样才能运用好英语这门语言。其次，学习英语的学生毕业后大多与国际接轨，需要了解国际新闻，掌握最新政策。

2.对于研究者来说，在帮助英语专业学生规划课业时，需要和就业方向联系起来，学对口知识，从而给就业带来便利；其次要增大微信公众号的影响力和趣味性。

四、结语

通过学生层面的研究，可知当今本科英语专业学生对大学课程没有明确计划，揭示了学生对未来方向较迷茫。利用互联网移动学习平台帮助当代大学生完成学业规划，既顺应了时代潮流，又提高了人才的利用率。在全球化的今天，英语人才的需求日益增大，帮助国家培养更多更优秀的英语人才迫在眉睫，由此可知此类研究的重要性。

参考文献：

[1]郎晓安.基于微信公众平台的移动学习环境的设计与实现[D].浙江：浙江师范大学，2016.