关于提升高职英语教学职业化的对策思考

【摘要】随着当前我国社会经济的快速发展，市场对于专业型人才的需求量也在不断加大，高职院校作为应用型人才培养的基地，需要不断完善高职教育的方式。英语教学作为高职教育中的核心课程之一，高职院校英语教学的质量和水平，在一定程度上影响了学生的未来就业问题和发展趋势，因此在这样的背景下，需要对高职院校英语教学进行不断地改革和创新，不断提升高职英语教学的职业化。本文就对关于提升高职英语教学职业化的对策进行有效的分析和思考，希望能够更好的促进高职英语教学的职业化，真正提升高职院校的教学竞争力。

【关键词】高职院校；英语教学；职业化；对策思考

【作者简介】张乐（1984.07- ），女，汉族，内蒙古包头人，河北师范大学英语硕士，包头职业技术学院，讲师，研究方向：英语语言文学。

本身高职教育本身就较偏重于培养高等技术应用型人才，而随着当前市场经济的不断发展，高职院校需要对当前英语教学中的教学理念、教学方式进行改革和创新，从而真正实现高职英语教学的职业化，培养更多职业化人才。因此只有保证高职院校中，培养的人才掌握相关的专业英语，才能够有效提升高职院校人才的专业素质，真正促进高职英语教学的职业化发展。

一、高职英语教学职業化中的问题

我国高职院校教学的重要务就是培养技术型人才，因此在高职院校英语教学过程中，需要注重有效结合市场需求和要求，保证培养的人才能够有效的适应社会的发展、符合市场的需要。但同时在目前的高职教学过程中，由于受到传统教学模式的影响，导致当前高职院校英语教学模式存在与市场需求脱离的现象。因此在实际的教学过程中，教师太过于注重英语理论知识的教学，没有有效结合学生的专业需要，来提升学生的整体专业素质，并且高职英语教学课程也有存在不合理的现象。因此高职院校必须要认清，要想真正推动高职教育的发展，就要注重把握时代的机遇，认识到英语教学职业化的重要性，以此不断提升高职院校英语教学效率和质量。

二、实现高职英语教学职业化的措施

1.提高认识，优化教学理念。随着当前新课标和素质教育的不断深化，教师在实际教学过程中必须要实现学生的全面综合发展，因此教师需要不断转变高职英语教学的观念，不断推动高职英语教学职业化的发展。这也要求教师不断提升对于英语教学职业化的认识，在此前提下再进行课程体系安排和教材选购等工作，并不断进行教学创新，有效发挥学生的主体作用，培养更高素质的专业型人才。坚持以市场需求为导向，在实际教学中，不断提升学生对于英语学习的兴趣，只有这样才能够有效提升高职英语教学的质量，从而更好的实现高职英语教学的目标。在这过程中，教师自身不仅仅需要掌握英语相关知识，同时还需要注重针对职业化背景，不断的提升教师自身的专业知识，做好更加针对性的教学设计和安排，更好实现高职英语教学的职业化，有效提升高职英语教学的效率和质量。

2.建设合理的课程体系。要想实现高职英语教学的职业化，就要注重在正确教学理念的基础上，科学、合理的建设英语课程体系，首先高职院校要注重从市场需求的角度出发，不断提升学生的英语专业能力。而这就需要高职院校要紧密结合市场需求，来科学设置相关的英语课程，比如像增设商务英语等课程，不断培养学生的职业能力和素养，以更好提升学生的就业几率。所谓职业化就是指一种工作状态的制度化、标准化、规范化，就是指在合适的时间、地点，运用合适的方法，来做合适的事情、说合适的话，职业化的内容通常包含了职业意识、职业道德、职业体能和职业资质。因此教师在高职院校英语教学过程中，要注重结合职业化的内容来构建英语课程体系，为实现高职英语教学职业化提供有效的支撑，对现有英语教材进行有效的改革、创新，真正实现高职英语教学的职业化。

3.丰富英语教学方式。在实现高职院校英语教学职业化的背景下，教师需要注重结合多种教学方式，对英语教学课堂进行填充，不断提升学生对于英语学习的兴趣，支撑英语教学的职业化。同时教师在实际教学中，还要注重有效结合学生的实际情况，合理运用多媒体教学技术，开展情境教学法，通过这样的方式，保证实际教学能够符合学生的实际需要，有效提升高职英语教学的效率。以商务英语专业课程教学为例，本身商务英语专业就注重培养学生在商务交流中的英语应用能力，其更加注重培养学生的英语运用能力，因此教师在实际教学中就要注重结合商务英语专业的特点，不断提升学生的专业能力和职业素养。英语学科本身就有人文性和工具性的特点，教师要想实现高职英语教学职业化，就要注重结合英语学科的特性，不断提升学生运用英语获取新的知识和解决问题的能力，有效提升学生的职业能力和素养。

三、结语

总而言之，随着当前我国国际化程度的不断提升，高职教育的不断发展，高职英语教育应该强调以人为本，注重深入分析学生现状和市场需求，不断提升教师的专业能力，促进高职英语教学改革向职业化的方向不断发展，真正有效提升高职院校学生的竞争力，为学生今后的职业发展做出更大的贡献。

参考文献：

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