分析多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用

【摘要】伴随着经济发展的日益全球化，英语已经成为重要的国际性语言，在对外交流以及沟通之中发挥着十分重要的作用，高校在英语教学方面虽然取得了一定成绩，但是在实际运用之中依然存在较多问题，多维互动的教学模式转变了教师为主的错误模式，注重以学生为主体，有助于调动学生积极性以及激发学生兴趣。

【关键词】多维互动；教学模式；英语教学

【作者简介】韩璐，昆明医科大学海源学院。

英语学科的主要目的就是提升学生英语综合素质以及语言运用的能力。但是，在长期的英语教学过程之中，大多数的教学都是注重输入性的教学，这样就导致当前学生的实际英语应用能力差以及语言意识十分薄弱。在教学过程中，应当应用多维互动教学方式，从而激发学生学习兴趣以及调动学生积极性。

一、多维互动式教学模式的理论基础分析

建构主义注重学习者的主动性，强调学生主体地位。建构主义理论认为，在教学过程中，教师扮演的只是引导者角色，学生才是教学活动的主体。在这种以学生为中心的教学方式中，学习者的学习兴趣不断增强，学习效率随之提高。同时，高校教师的教学工作以满足学生语言学习方面的需求为主要目标，合理组织和安排教学活动，以便于引导和促进学生的学习和发展。除此之外，学者克拉申提出语言学习的输入和输出理论。他提出语言内化的前提条件就是输入，明确输入的内容以及输入的方式才能达到预期语言学习效果；输出则指的是学习的最终结果，促进英语的内化；语言输入是语言输出的基础，二者相互影响、相互促进。

二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用

1.设立多维互动小组，促进小组交流。多维互动式学习小组是多维互动式教学模式的主要构成元素，也是其重要的组成部分。首先，教师在遵循相关规律和原则的基础上，对组员进行划分，并为各小组安排组长。学习小组的成员既包括学习成绩较好的学生，也有成绩较差的学生，每个小组的英语平均成绩应当保持在同一水平。其次，教师在授课时，应当发挥主导作用，为小组设置讨论主题和讨论方向，小组成员以解决问题为主题进行分工。如果组员之间就同一个问题没有达成统一意见的话，教师应当给予适当的引导，同时教师还应不断观察各学习小组讨论的进展情况。最后，小组之间也要分享各自的讨论结果，这期间产生的不同意见则可以为进一步的交流沟通创造条件。在这种教学模式中，教师应当对学生参与研究和探讨的活动给予肯定和鼓励，要善于发现学生身上的闪光点，还应引导和调节课堂气氛，创造良好的课堂环境。

2.整合教学资源，建立良好学习氛围。多维互动式教学模式的基础是和谐、平等、民主的语言学习氛围，有助于学生良好人际关系的形成。因此，教师应当竭尽所能地见建立互动式学习环境，然后通过诸如情境再现或小组活动等学习方式提高学生的语言学习兴趣。在轻松愉悦的学习环境中，学生学习的兴趣和积极性不断增长，其对语言的应用能力也会随之提升。在实际的教学工作中，教师需要尊重学生的个体差异性，根据学生实际情况，采用不同方法引导学生，从而保证教学目标的实现。其次，教师还应关注学生的语言学习状况。就目前情况来说，评价学生英语学习效果的一个主要指标就是英语考试成绩，但是，高校英语教师应在关注学生成绩的同时，分析学生的学习过程，促进学生的全面发展。最后，教师还应当以包容的态度对待学生学习中出现的各种失误，通过分析学生个体差异性，有针对性的调整教学安排，从而实现英语综合教学质量的提高。

3.提高互动教学意识，构建学习情境。建构主义理论认为，学习环境四大要素是：情境、对话、协作和意义构建。因此，为学生创建优良的学习情境是实现多维互动式教学的前提，高校英语教师应当将情境创设作为教学设计的主要内容之一。学习情境对学生学习的积极性有着直接的影响，并最终会影响到学生英语学习的效果。良好的互动式学习情境有助于激发学生学习的热情，尤其是在英语教学中，更应该将鼓励学生发声学习主动交流，从而实现英语的教学目标。在高校英语教学中，教师通过多维互动式教学营造良好的学习氛围，吸引学生参与到课堂交流中来，从而实现英语的实际运用。此外，教师应当转变教学观念，要以平等的姿态同学生交流，避免以教师的身份来禁锢学生思想，这样学生参与课堂的积极性和学习的主动性才能得到提升。

4.全面改善教学工作，提倡互动式学习。教学工作的改善既包括教学方法的创新，也包括学生语言学习范围的扩展。改善教学工作需要教师开展多种形式的课外实践活动，使学生的思维能够在实践中得到开拓，同时也能提高语言运用能力。在英语教学中，高校教师应鼓励学生走出课堂，积极参与到课外实践中去。比如，教师可以创设情景模拟、英语沙龍等实践活动环境，激励学生主动使用英语进行表达，以帮助学生在良好的氛围中更加牢固地掌握课本知识。

三、结语

综上所述，在英语教学的过程之中关键是提升学生学习积极性以及激发学生学习兴趣，多维互动教学模式给了学生更为广阔的学习空间，学生不但英语学习兴趣得到激发，而且综合能力有了显著提升。教师在实际的英语教学过程之中，采取多维互动的模式，能够促使学生语言基础得到夯实，以及提升学生的英语交际能力，因此，应当高度重视多维互动教学模式以及将其广泛运用在英语教学之中。

参考文献：

[1]张柳.多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用[J].考试周刊，2017，（21）：149-150.