浅谈小学生家长如何引导孩子养成好习惯

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0213-01

每个孩子从入学开始，在生活节奏与生活环境都发生了一些变化，由相对自由散漫的生活节奏到严谨、紧张的生活节奏等等，为了让孩子尽快适应这样的生活，这就需要家长做好学校的配合工作，及时引导孩子学会学习，养成良好的习惯。要做好这点，我认为家长可以按以下几方面着手去做。

1.从幼儿到学生，是儿童发展过程中的一次重大转折飞跃

一入小学，他的生活便从游戏为主立即转变以学习为主，不仅生活环境发生了改变，而且在某些方面对其有了一定的约束，这对刚入学的小学生来说不可能一时适应，这就需要家长做好及时引导工作，家长应及时恰当的激发孩子的求知欲，要在孩子的幼小的心灵上播下学习的种子，使孩子从内心产生想上学、想学习的愿望。

此外，家长好要培养孩子初步学习的能力，学习能力是要通过学习活动逐渐提高的。但在孩子入学前父母就应该初步教给他们一些基本能力。例如，教会孩子整理自己的书籍，用铅笔刀削铅笔等等。教会孩子如何观察和认识事物，如何让集中注意力，让孩子锻炼大量的正确地用口头子语言表达自己的思想能力，培養孩子善于思考的能力等，这些都有利于孩子学习能力的形成和发展，是不容忽视的。

2.家长要注意培养孩子良好的学习习惯

对于任何人来说从小培养良好的习惯是非常重要的，好习惯一生受益；坏习惯贻害终生。自古以来世界上许多有见识的家长，都非常重视培养孩子的学习习惯，如我国有名的"孟母三迁"和"段织"的故事，就是很好的例子，因此，在孩子刚上小学一年级时，就应将孩子良好的学习习惯培养起来。

培养孩子良好的学习习惯，首先应给孩子创造良好的学习环境。如何让提供学习用的桌椅，适宜的图书，没有外界干扰可以安心完成作业的学习环境。此外，还要给孩子提供良好的学习榜样，孩子的模仿能力很强，但由于孩子年龄小评价水平不高，因而模仿是原则的，模仿来的有可能是好的习惯，也可能是坏的习惯，所以家长要注意经常地引导孩子，并时时处处在言谈举止、待人接物、意志品质、生活作风上成为孩子模仿的好榜样，除此之外，家长不要充分利用孩子的同学为典型让他模仿。例如？"某某同学认真刻苦学习，品学兼优，我该怎样去做呢？"然后给他讲清该怎样去做，或讲几个中外名人刻苦学习的故事，来启发他，这样既有具体的引导又有模仿的好榜样，孩子不但容易接受，而且能够培养他们的自觉能力，培养孩子好的学习习惯不应止于循序渐进，一步一个脚印，从点滴抓起，逐步提高，切勿急功近利的诱导和培养教育。

3.帮助孩子处理好做作业与玩的关系

做作业是孩子的巩固、理解课堂所学知识的重要方法和手段，认真按时完成作业，不仅能帮助孩子搞好学习，而且能培养学生遵守学校纪律的自觉性，但孩子的天性是自由天真、好奇心强、贪玩，常常会因贪玩忘记了写作业，或者玩的时候过长，空余时间不能保证孩子按时完成作业。又不过分强制性地去压抑孩子的天性，这是一个需要认真对待的问题。要做好这点，家长可以这样去做。首先，要教育孩子高度重视作业，帮助孩子养成"按时完成作业"的好习惯，要培养孩子按时完成作业的习惯，家长首先向孩子讲清道理，是孩子明确学习是自己的责任，确立正确的学习目的。帮助孩子逐步解决为什么而学的问题，让他认识到学习的重要意义，从而自觉按时完成作业，其次，家长还应经常和老师联系，了解老师的要求和孩子的表现，后根据孩子的最近表现，有针对性地具体耐心地督促孩子，直至孩子自觉为止。培养孩子按时完成作业的好习惯，还应培养孩子的意志力，让其分清事情的主次与先后，自觉抵制各种诱惑。

4.合理培养孩子的特长

做一个合格的家长还应及时发现并培养孩子的特长，还需从以下九点入手：

首先尊重孩子的意愿。培养孩子的什么特长，要从孩子的实际出发。如果置孩子的特长于不顾，一味强人就己，势必影响孩子地成长，做为家长，应努力为孩子创造一块驰聘的天地，让孩子自己所爱的领域充分发挥才能，孩子年幼时，在兴趣、爱好、特长还未形成，家长不必过早的为孩子定向，可以先培养他们广泛的兴趣，鼓励他积极参加学校举办的各种兴趣小组，如计算机、美术、剪纸、音乐、书法等小组，并从孩子的学习中仔细观察和发现 孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行定向培养。其次，善于发现和引导孩子的特长，每个孩子都蕴藏着自己的特长，关键在于发现它、引导它，这就要求家长公平的对待每一个孩子，尤其是要正确对待自己"不争气"的孩子，要善于发现 他们的优点和闪光点，后诱导他将特长发挥出来，并为其制定长远计划，一步步提高，使其不断发展。

自古以来，家庭不仅具有人类生活的特征。而且还是养育孩子，使其健康成长的必要环境。"养不教父之过"既是古人对家长社会责任的总结概括，也是提醒现代人搞好家庭教育引导孩子学会学习的至理名言，希望这能引起各位家长的关注和重视。

作者简介：

孙红 ，男，1989年参加工作，营口南楼经济开发区南楼小学教师，中学高级教师 ，研究方向：小学教育教学。 重要荣誉：本文收录到教育理论网