浅谈班主任工作的几点体会

陈伟云

摘要：班级作为学校教学活动的基层组织，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班风的好坏，直接关系到学生的成长，关系到培养国家人才的大事。要搞好班级工作，应该做到"严而不死、活而不乱"，使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

关键词：班主任；制度；表率

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0206-01

班级是学校教育工作的基层组織，班风的好坏，直接关系到学生的成长；关系到培养国家人才的大事。

一个班中容易出现两种极端，如果搞得不好，一是班级如一潭死水，缺乏生气，在这样的班级中很难培养出创造性人才；二是班级如一锅沸水，无政府状态相当严重。在这样的班级中正常的教学秩序难以维持，学生不能接受正常的教育，不能很好地学习文化科学知识，严重地影响学生的美好前途。怎样才能使班级"严而不死、活而不乱"呢？这是我们搞好班级工作的一个难点，值得大家探索。就这个问题，我谈谈自己的做法，旨在抛砖引玉。

1.建立一个团结坚强的班委会，充分发挥班干部的积极作用

班委会的成员是在班主任的指导下，通过学生的民主选举产生的，各方面素质应该比较好。一切活动，无论是班上计划的还是学校布置的，班干部如能做，要让他们大胆去做，班主任事先不要画框框；班干部感到有困难的，老师可从旁加以指点；对于班干部的工作，经常给以表扬、鼓励，有了失误，帮助总结，决不随意批评指责。通过老师的培养和实践锻炼，绝大多数班干部工作能力会比较强，能从高从严要求自己，处处以身作则，在同学中会享有较高的威信，热情帮助后进生，管好周围同学。这样以来，班上的同学团结在班干部周围，做到老师不在场与在场一个样。

2.认真制定实施班级制度，坚持做学生表率

班级制度力求全面具体、切实可行，先由班主任根据本班的综合情况起草，然后交班委会审定，最后交全班同学讨论通过，从宣布之日起生效。班主任要身体力行，要求学生做到的，班主任首先做到。对于一些日常行为规范，班主任若能以身作则，往往比说上几遍的效果要好得多。一个衣着整洁、言行规范的班主任，无形中就如一面"镜子"，它使学生"正衣冠"，"端举止"。反之，一位衣着不整，头发凌乱、出口成"脏"的班主任，无论其工作多么负责，教育效果肯定不尽人意。同时，班主任要对实施中的班级制度进行总结，评出先进，表扬鼓励。对组织纪律观念淡薄的学生与家长取得联系，一起做好其转化工作。这样，大部分同学都能遵守维护班级制度。

3.促进师生交往，做好后进生的转化工作

班主任尽快让自己成为班上的"一份子"，努力使自己成为学生热爱的师长。班主任应该多组织开展各种有益的文化活动，社会实践活动，创造生动活泼的教育气氛与情境，让学生在轻松、愉快、自在的氛围中受到教育；应该经常召开主题班会，找学生谈心，启发学生开展批评与自我批评，克服各种不良倾向，让学生在这种环境中相互交往，不断完善自我，形成一个团结向上的班集体。后进生的转化需要做耐心细致的工作。转化效果好坏，直接关系整个班的班风与学风。班主任要做后进生的知心朋友。在生活上热情关心他们，在学习上耐心帮助他们，使他们得到温暖。动之以情，晓之以理，诱导学生进步。要善于发现后进学生的优点，并及时鼓励，要调动他们的积极性，使他们对生活充满信心。后进生多数常出现反复，应充分估计，要对他们进行跟踪帮助，不能灰心。因此，只要对学生真诚关爱，并为之付出辛勤的劳动，一定就有很大的收获。

4.根据学生特点，开展丰富多彩的活动

好动是中学生的天性。完全靠纪律约束，会使之生活在狭小的圈子内，不利于学生个性的形成，不利于学生的成才。事实上，单纯地抓纪律，学生会出现逆反心理，纪律越抓越糟。为此，我们应该在班上开展了拔河比赛、英语朗读比赛、演讲比赛等活动，让全体同学这样踊跃报名参加。这样，既充实了学生的生活，开阔了视野，开发了学生的智力，提高了学生的自理能力，使学生各自的特长得以发挥，整个班集体显得团结紧张、严肃活泼。

总之，学生需要教育。只要我们循循善诱，不辞辛劳的工作，"严而不死，活而不乱"的班集体就会形成，青少年就会健康地成长。

参考文献：

[1] 张桂萍《现代班级管理之我见》吕粱高等专科学校学报 2004.3

[2] 李镇西《做最好的班主任》文化艺术出版社 2010.8

[3] 万玮《班主任兵法》华东师范大学出版社 2009.6