初中英语教学中趣味教学法的应用

陈惠玲

摘要：随着我国教育体制的不断改革，在初中英语教学中，不断提高教学的趣味性，对于培养学生的学习兴趣具有重要作为，不仅能活跃学生的学习氛围，也能提高英语教学质量，促进师生之间建立良好的关系。本文就初中英语教学中趣味教学法的应用做出相应的分析。

关键词：初中英语；趣味教学法；应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0109-01

近年来，新课改在我国教育事业中的不断实施，人们越来越重视对学生兴趣的培养，从而更好的提高学生自身的综合素质。而在学生日常的学习中，学生只有感兴趣才会真正的投入到日常的学习活动中。因此，在初中英语教学中应当采用趣味教学法进行相应的教学活动，不仅能活跃教学氛围，提高学生的学习兴趣，积极主动的投入到英语学习中，同样也能提高教学效率。

1.初中英语教学中存在的问题

1.1 英语教学内容枯燥无味，不能有效的吸引学生的学习兴趣。在初中英语教学中，教师采用的教学方式往往是将教学内容通过反复的阅读传授给学生，课堂教学枯燥无味，不能有效的吸引学生的学习兴趣，将学生作为知识的容纳器，向学生灌输英语单词、词汇、英语句型等。这样的教学方式不能有效的吸引学生积极、主动的投入到英语学习中。

1.2 学生自身的原因。由于在初中阶段，学生对自身的约束能力较弱，经常会在课堂教学中出现跑神的现象。而英语学习，需要学生不断的记忆英语单词、句型、掌握语法的运用等，需要学生集中思维才能更好的学习。经过长时间的积累，会大大降低学生对英语的学习兴趣，从而影响了学生的英语成绩。

2.初中英语教学中趣味教学的运用

2.1 通过角色扮演法进行教学。在初中英语趣味教学中，角色扮演是最简单、最实际的一种趣味教学，不仅能提高学生参与教学活动的积极性，同样也能更好的促进学生理解相应的教学知识点。在实际的教学过程中，运用角色扮演法进行相应的教学活动。首先，结合英语教材的教学内容，选择若干个学生分别扮演教材中的不同角色，通过模拟场景对话，不仅能起到锻炼学生英语口语的能力，同样也有助于学生更好的理解相应的知识点。其次，结合相应的教材，不断进行创新，将全新词汇、句型等引入角色对话中，并且创设相应的情境，从而促进学生对学到的知识进行实践和融汇。最后，通过让英语基础好的同学即兴发挥，进行相应的对话交流，从而有效的锻炼学生的思维及应变能力。通过角色扮演进行英语教学活动，为学生创建一个交流的平台，不仅能增强课堂教学的趣味性，同样也能有效的激发学生对英语的学习兴趣。

2.2 通过情景教学，增强英语教学的趣味性。情景教学是通过将教学知识点与相应的情景进行有效的结合，从而为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，增强英语教学的趣味性，从而更好的促进学生积极主动的投入到日常的英语学习中，更好的提升教学质量。因此，在教学中教师应当做好表率，充分发挥自身的感染力，吸引学生的注意力，从而有效的带动学生进行学习。在对新知识点进行教学时，应当结合教学内容，通过设定相应的问题，运用学生的好奇心理，有效的激发学生的学习兴趣。通过教学资源，设定相应的教学情景，从而加深学生的印象，使学生在愉悦的学习氛围中掌握更多的知识点。同时，在进行教学活动时，教师应当鼓励学生多多进行提问，促进学生积极参与到教学活动中，从而有效的提高教学质量。

2.3 结合多媒体进行教学。在科学技术不断发展的影响下，多媒体越来越多的被应用在日常的教学中。而通过多媒体进行相应的英语教学也是提高英语教学趣味性的一种有效途径。与传统的教学相比，多媒体教学通过多媒体技术，将教学中的场景展现的学生面前，使学生更直观的去感受，理解其中的知识点，通过视觉及听觉的刺激，加深学生对英语知识点的记忆，从而更好的促进学生进行学习。在多媒体教学中，教师只需要通过相应的演示，布置教学任务，学生就能自主的进行学习，极大的提高了教学效率。同时，由于多媒体教学不受地域及时间的限制，教学过程可以更加灵活，在教学中结合学生自身的特点，实时的对教学内容进行调整，从而使学生感受到教学中的乐趣，促进学生积极主动的投入到教学活动中。

3.结束语

综上所述，在初中英语教学中，运用趣味性教学法进行相应的英语教学，不仅能为学生创造一个愉悦的学习氛围，增强学生的学习兴趣，积极主动的投入到学习中，同样也能提高教学效率及质量。因此，在教学中教师应不断改进自身的教学方法，从而有效的提高学生对英语的学习兴趣，为今后在现代化社会中的发展奠定坚实的基础条件。

参考文献：

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[2] 刘雪芹.新课标下初中英语教学中的趣味教学法应用[J]中学生英语：外语教学與研究.2012，（6），83-83.

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