巧用儿歌优化小学英语课堂教学

杨贵芳 盘登义

摘要：儿歌作为启蒙教育的重要资源，能起到积极的教学影响作用。本文以英语儿歌作为切入点，着重探讨了小学英语课堂教学的优化路径，以期更好地推动高效课堂的构建。

关键词：小学英语；英语儿歌；课堂教学；优化路径

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0096-01

英语儿歌具备结构简单，内容浅显，韵律朗朗上口的基本特征。将英语儿歌作为小学英语教学的重要手段，这有助于增强教学氛围的趣味性和轻松感，让学生在更为和谐的班级教学环境中获取英语知识，潜移默化之间增强跨文化意识和提升语言运用能力。

1.英语儿歌的概念及运用意义

小学生天性活泼，注意力很难实现较长时间的集中，同时思维模式还处于丰富的感性思维发展阶段，因此在小学教育过程中教师需要基于学生的基本特征实现针对性教学。小学英语课堂承载着增强学生跨文化意识和提升语言实际应用能力的教学意义，但只停留在理论化的词法或语法教学层面则很难激发学生内在的参与积极性。英语儿歌是指用英语这门语言进行吟诵的歌谣，具备语言浅显易懂、内容生动有趣、语言韵律富有节奏感等重要特征。在英语教学过程中融入儿歌形式则能够将枯燥的理论知识以更为丰富的形式进行呈现，有效改善传统英语教学课堂的单一教学模式，为学生营造更为轻松和谐的课堂氛围。

2.英语儿歌的基本特征

实质上英语儿歌形式多种多样，这涵盖了数数歌、游戏歌、摇篮歌、猜谜歌等多种多样的形式，被称之为"活在孩子们口头上的英语文学"。首先英语儿歌符合儿童的语言理解和知识认知水平，这主要在于英语儿歌所描绘的内容多为日常的生活化场景，且语言浅显，结构简单，极容易为小学生所接受和理解。其次英语儿歌无论是从形式或是内容层面都具备极强的趣味性，一方面儿歌吟诵形式如同音乐音律一般，极具跳跃结合感和节奏感，朗朗上口；另一方面，儿歌内容涵盖了多样化的丰富修辞形式，通过极具想象力的人称转换等模式有效激发学生的想象思维能力，在潜移默化之间增强语言的语感。基于这些特征，教师可将儿歌作为英语教学中语言阅读和口语训练等重要素材，引导学生在反复吟诵的过程中提升英语的理解和运用能力，为学生的综合素养发展打下坚实基础。

3.结合英语儿歌构建小学英语高效课堂

3.1 基于生活化场景展开儿歌教学。在英语学习过程中，除了儿童自身的智力因素以外，包括學习动机、学习兴趣和学习情绪都会起到重要的积极影响作用。在小学英语教学过程中融入英语儿歌内容，能够让学生在吟诵中感受旋律的变化，在心理层面获得轻松愉悦感，进而对英语知识产生生自发学习的兴趣。为了能更好地增强小学生的学习动机，这需要教师基于生活化场景融入儿歌教学，涵盖家庭、学校、班级等多种生活场景，最大程度发挥学生的语言知识迁移作用。以"Family"儿歌为例，"She's my mummy，kind and dear.He's my daddy，big and tall.She's my sister，thin and nice.He's my brother，sweet and small."基于这首简单易学的儿歌，教师可引导学生结合自身的真实生活场景进行改编，同时还可由此引申为描绘自己的朋友和师长。从生活化场景出发更好地增强学生对于英语知识运用的熟悉程度，提升学生的学习兴趣。

3.2 结合英语儿歌展开语言知识学习。在小学英语教学过程中，教师可以有效结合英语儿歌展开语言知识的学习，以更为趣味化的学习方式，让学生了解到英语知识的运用规则及技巧。首先通过英语儿歌能够有效提升学生的语音练习效果。儿歌的吟诵具备极强的节奏感，词汇的运用极富韵律感，同时语调中强弱快慢的变化更有助于培养学生建立相应的英语语感。另外教师还可以就儿歌中所涉及到的连读、爆破等特殊吐字发音进行重点讲解，引导学生掌握正确发音规则。以容易混淆的kite，hat，cat，fat等词汇发音为例，教师可设计相应的儿歌内容，如"I like my cat，a cat with hat.I like my cat，my cat is fat."通过相近发音词汇的设计引导学生了解，其中的区别。其次通过英语儿歌教学还能够让学生更好地掌握英语词汇和句型。老师可基于课堂所教学的新词汇或句型来设计相关的儿歌，与所学词汇相关联的单词内容都可以涵盖在内，同时注重具备节奏感的韵脚设计。教师可设计相应的儿歌内容进而让教学氛围变得更加活泼起来。另外教师通过英语儿歌还能够让学生更好地了解国外语言文化背景，以圣诞歌曲JingleBells为例，教师在引导学生进行吟诵的过程中便可以向学生讲解西方这一盛大节日的来源和风俗，让学生能对此有更加感性的认识。

4.结束语

为了更好地将英语儿歌融入到小学英语教学过程之中，教师需要不断创新思路，联系学生所熟悉的生活化场景，将英语知识融入到儿歌形式之中，同时通过多样化的教学方法让学生真正爱上英语这门学科，愿意在更加轻松愉悦的氛围中进行自主探究学习。