创设情境教学法在小学语文的运用

任会侠

摘要：根据小学语文新课程的改革要求，大部分小学学校开始关注和发展语文教育。学校在语文教学中更加注重学生的情感培养和个人发展，随着情境教学不断地运用到各个学科教学中，语文教学的情境教学法也在不断发展。本文根据目前情境教学在语文教学中的运用现状，对目前的情境教学法的运用作简单分析。

关键词：情境教学法；小学语文；運用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0076-01

1.前言

新课程改革的推行使小学语文教育受到了学校的重视，学校积极对小学语文教学进行改革。根据目前的社会发展以及当代小学生的知识水平和语文需求，以往的语文教学明显不能满足学生的需求，导致学生的语文水平提高程度不明显，教学质量一般。大力推进对小学语文教学的改革，解决目前语文教学中存在的问题。新课程改革中提到学生应该是课堂的主体，教师在课堂中需要去创造学生学习的环境和引导学生去正确学习知识。而目前的小学语文教学主要形式是以教师为主体，学生被动接受知识。小学语文教学模式需要转变，创设情境教学法是一种新的教学模式，能够创造出轻松、愉快的课堂，情境教学法在运用中受到了许多学生的认可。所以情境教学法将是语文教育中研究的重要教学法。

2.情境教学法

近几年大部分小学的语文教学都在开展情境教学法，情境教学法不同于以往的机械式教学模式，它的目的在于培养学生的兴趣和思维能力。它由于形式多变、内容丰富使学生提高了课堂的注意力以及对语文的学习兴趣。情境教学法通过利用学生的好奇心和积极性让学生加强对语文的学习，创造教学的良好氛围。情境教学法是教师利用教学要求和内容创设出不同的教学环境，如诗歌朗诵、一段美妙的音乐等。情境教学法是根据教师利用对教学内容的情感解读创设出让学生容易理解的情境 ，引导学生学习语文知识。情境教学运用的目的在于提高学生在课堂中的积极性，帮助学生学习有难度的语文知识。小学语文教学内容中包括一些诗词的学习，学生在学习的过程中不但感觉到语文学习的枯燥，而且对所学内容学习能力不够。所以情境教学法的运用帮助学生解决现存的问题，提高学生的语文学习能力。

3.情境教学法在语文教学中的运用

3.1 加强课文知识的学习。根据调查发现，提高学生在课堂中的注意力和学习效率的有效办法是让学生对所学学科感兴趣。兴趣是学生学习的动力，也是学生学习知识最快的途径。情境教学法则是利用学生的兴趣开展教学，教师在课堂中利用语文知识或者教学内容创造出一个情境，将学生的注意力集中在课堂中，让学生认真记录和学习课堂中的知识，而且学生在学习过程中能够更好地理解作者文章的用意，体会到作者的生活经历和情感。情境教学法不仅仅提高学生的学习能力，同时加强了学生的情感培养。创设情境时教师应当注意情境内容需要与学生的学习内容有紧密关系，情境模式的合理性，这样才能提高学生的语文学习能力。

3.2 培养学生的情感。小学语文课文的选取都是符合学生的学习能力和情感发展，许多课文都带有明显的情感，有利于教师创设情境。情境教学创设融入语文课文中作者的情感和想法，更有助于学生通过作者的情感经历和用意学习语文课文，学生在情境中感受到作者所要表达的情感，有利于学生的情感发展。[1]以往语文教学中教师注重学生的语文知识学习能力，忽视了学生的情感培养，导致学生在分析文章能力不足、思考不够全面等，这偏离了语文教学要求，语文教学目的是注重培养学生的情感，让学生感受文化魅力。对于小学生年龄阶段来说，小学生的情感能力不强，语文学习是提高他们情感能力的唯一途径，所以我们关注学生的情感发展，通过情境教学培养学生的情感。

3.3 培养学生的思维能力。目前小学语文教学中学生的思维能力普遍不高，这跟传统的语文教学模式有很大的关系。大力推进情境教学法主要是让学生集中注意力在课堂中，加强学生的语文学习能力和理解能力，让他们在学习语文的过程中树立信心。创设情境时，教师注重情境的合理性和教学性，让学生能够感受学习的快乐。同时，教师在演绎情境时，需要引导学生去思考文章的用意和文章中的语句，让学生有自由思考的空间，锻炼学生的情感能力和思考能力，学生学习语文时可以根据自己的判断能力和想法去学习和理解文章。这样的学习方式更有利于学生的思维能力发展和语文学习，这也是我们教学进一步要达到的目标。[2]

4.结束语

创设情境教学法近几年在小学语文教育中广泛开展，这有利于语文教学的开展和交流。创设情境教学法有利于转变以往枯燥的教学模式，帮助学生在轻松、愉快的教学课堂中学习，有利于学生的情感发展。教师在课堂中利用情境教学法创设出生动、趣味性的情境带动了学生学习的积极性，改变以往的教学氛围，让学生在情境中自由思考和学习语文知识，真正做到学生是课堂中的主体的教学模式，让学生大胆提出对学习过程中的疑问和想法，加强师生之间对语文的交流，这样的教学模式才能有效提高学生在课堂中的学习效率和语文成绩。

参考文献：

[1] 胡明银.创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J].读写算.2015（13）

[2] 张雪征.情境教学法在小学语文课堂中的应用价值[J].才智.2017（04）