浅谈小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

徐素平

摘要：语文阅读教学作为小学教育的重点内容之一，对于提升学生文学素养、语言能力等有着重要的促进作用。因此，小学语文老师要能够充分发挥语文阅读教学的作用，创新教学方法，丰富教学手段，提高语文阅读课堂的效率与质量。教师需要充分发挥语文阅读教学的作用，为学生的全面发展奠定良好的基础。

关键词：小学教育；语文教学；阅读教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0073-01

1.小学语文阅读教学中存在的问题

1.1 缺乏明确的教学目标。小学语文阅读教学需要有科学明确的教学目标作为向导，才能够促进教学课堂的高效展开，因此，语文教师要能够结合阅读教学内容和教学方法，设计科学合理的教学目标。但结合现今我国大部分地区的语文教学实践来看，很多学校的教师在进行阅读教学时，都缺乏投入足够的关注与重视，没有对教学的目标进行明确。即便是制定了教学目标，也是较为简单或者空泛的，无法促进阅读教学质量的提升，更无法保障课堂效率。缺乏目标的阅读课程会显得杂乱无章，没有方向，大大降低课堂效率，甚至在阅读教学中出现一些小学阶段的学生难以理解的知识点，这样不利于学生阅读兴趣与课堂质量的提升。

1.2 缺乏规范的教学内容。结合现今小学语文阅读教学的实践经验来看，大部分老师实施的教学方法是对阅读材料中的语句进行分析讲解，通过词汇的讲解来促进学生阅读理解水平的提升。在这种单一的教学模式下无法有效的提升学生上课热情与兴趣，阅读教学变成一种负担。由于缺乏规范的教学内容导致无法让学生充分体会到阅读的乐趣，不利于培养其良好的阅读习惯与理解能力。

1.3 缺乏恰当的教学方法。教学方法对于教学质量有着关键性的影响，语文阅读教学也不例外。教师使用的阅读教学方式能够对学生的学习热情、课堂效率等方面造成较大影响。因此，教师应当充分考虑学生特点，结合教学内容与目标，实施合理、有效的教学方法。然而在实践教学中，教师缺乏对阅读教学方法的创新，仍沿用传统的填鸭式教学方法来对学生进行阅读讲解，甚至对着课本机械性的教学，无法提升课堂趣味性，甚至降低学生对阅读教学的兴趣，这样不利于学生自主形成良好的阅读理解能力。

2.小学语文阅读教学的创新策略研究

2.1 明确小学语文阅读教学的目标。为了更好的培养学生的阅读能力，语文教师要能够在阅读教学中全面考虑小学生的特点，结合教学内容和方式制定科学、合理的教学目标，在课堂授课中遵循教学目标的要求，从而保障课堂效率和质量。明确教学目标要能够满足新课标的要求与规定，符合学校对阅读教学的要求以及课本的编排目的，并充分考虑学生的阅读能力培养需求。教学目标的明确要求能够有具体可行的教学计划，能够清晰明了的说明教学之后学生的变化或提升。目標要求明确、可行、可检测。举例来说，在制定课文《匆匆》的教学目标时，可明确教学目标为：让学生掌握课文中的生僻字，能够准确掌握"伶伶俐俐"、"赤裸裸"、"徘徊"等词汇的书写以及用法。解读关键词句，让学生理解课文内涵。教学目标要具体而明确，不可泛泛而谈，简单的用一些概念化的词语概括。语文老师要能够还原学生的主人翁地位，激发学生自主学习能力，在保障教学目标的基础上，提升学生阅读热情。

2.2 改革语文阅读教学内容。教学内容改革对于提升语文阅读教学水平具有重要的意义。教师首先要能够考虑好教什么的问题，假若教学内容质量得不到保障则再好的教学方式也无济于事。因此，教师要能够积极创新变革教学内容，结合小学语文教学的特点以及学生的接受能力，通过对教学内容的优化设计来提升学生的阅读能力与水平，从而优化语文阅读课堂教学。在对教学内容进行创新和改革时，教师首要的是结合学生的特点和教学目标。其次是能够迎合时代发展的趋势和对人才培养的需求。除此之外，还要能够重点考虑小学生的阅读理解能力与学习能力。教学内容要以促进学生能力提升与全面发展为向导。

2.3 创新语文阅读教学方式。小学语文阅读教学中，语文老师应当充分考虑学生的学习需求，摒弃传统教学理念与教学方法的束缚，积极创新变革教学方法。创新教学方法时，应当重点考虑学生的特点与差异，做到因材施教，将学生看作是课堂的主人公，为学生营造和谐、轻松的阅读课堂氛围。在阅读教学中，教师可以事先设计"导学案"让学生自行进行预习，培养学生的自学能力。课上可以借助小组合作的方式加强学生之间的交流与沟通，提升学生的合作能力与沟通能力。与此同时，也能够加深学生对课文的理解和认识，促进学生积极动脑思考、开口询问。借助这些教学方法不仅能够提升阅读教学的质量与水平，更有利于促进学生全面发展，培养学生综合能力。

3.结语

随着我国教育事业的不断发展，教育水平也在不断的提高。小学阶段教育是我国人才培养的关键环节，因此要能够对小学教育投入足够的关注与重视。小学语文阅读教学对于培养学生阅读理解能力，奠定语言基础素养有着极其重要的意义。因此，教师应当积极对阅读教学进行创新改革，促进阅读教学更好的发展。

参考文献：

[1] 郝洁. 提高小学语文阅读教学的策略研究[J]. 教育教学论坛，2015（31）.

[2] 董世军.创新小学语文阅读教学方法促进学生成才[J].成才之路.2014，（05）.

[3] 熊智丽.小学语文阅读创新教学初探[J].小作家选刊.2016，（08）.