打造书香校园 构筑悦读理念

朱雪焕

课题名称：《新媒体语境中高效阅读理念下的中学书香校园建设研究》。课题编号：JCJYC17250911

摘要：随着"全民阅读"理念的提出，全国迎来了打造书香校园、构筑悦读理念的热潮。让阅读走进家家户户，让"阅读好"的理念直入人心是构建文明社会的必经之路。本文就打造书香校园，构筑悦读理念的必要性和做法做出探讨分析。

关键词：全民阅读；书香校园；悦读理念；必要性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0028-02

继2014年"全民阅读"这一词汇首次横空出世，到今天李克强总理再次提出"倡导全民阅读，建设书香社会"理念，让书走入各家各户，使阅读成为每一个国民的日常生活，已变的势在必行。阅读是我国言传至今的优良传统，古时圣贤均推崇读书，明代李诩有言："人可一日无食，但不可一日无书。一日无书，百事荒芜"，著名诗人苏轼也曾有"旧书不厌百回读，熟读精思子自如"的感悟，足以见，读书、阅读对人、对社会的作用。本文就打造书香校园，构筑悦读理念的必要性和做法进行分析探讨。

1.打造书香校园，构筑悦读理念的必要性

随着21世纪电子网络时代的到来，人人通过小小的手机屏幕就可以了解世界各种信息，只要简单按一下Home键，微博、Facebook等交流软件就可迅速更新，人们坐地铁在刷手机，吃饭在刷手机，甚至于连走路都在刷手机，"低头族"到处可见。而传统的纸版书籍却日渐式微，人们或是嫌弃它的排版不时尚，或是埋怨它的内容没有插图很无趣，又或是认为阅读会浪费时间，阅读逐渐淡出当今快节奏的网络生活，细细品味式的深度阅读更是成为过去生活的一个符号，取而代之的是各种走马观花式的"快餐阅读"。然而阅读真的这般落后、无用吗？在我看来，阅读的好处并不是手机或其他电子产品可代替的。

1.1 阅读可以明智。"书犹药也，善读可以医愚"。通过阅读，可以提升记忆力，增强逻辑思维能力。当你沉浸在一本书不可自拔时，你的大脑也随之在活跃，我们的记忆力和思维会贯穿书中的背景、人物、情节，不断地阅读会加强我们的记忆链条，提升我们的推理思维。通过阅读，可以增长自己的见识，丰富自己的内涵，增加生命的重量。我们可以从书中领略古今中外的历史文化，体验各种人物的悲欢离合，感悟生活的种种哲理，汲取先人的才干经验。通过阅读，可以打磨我们的性格，增加我们的耐心，避免急功近利。通过阅读，不但可以提高自身的素养，而且可以增强国家的文化底蕴，使国家在历史文化的长河中源远流长。

1.2 阅读可以减缓压力。生活往往充斥着来自四面八方的各种压力，工作、交际、家庭、烦心琐事，但当你阅读到一篇好文章、一个好故事时，所有的压力就被抛之脑后。一本好书不仅可以做到引人入胜，更是可以调节心情，教会读者乐观豁达的生活态度。阅读可以使人的心灵得到净化，不被世俗杂事所烦扰，；阅读可以教会人诚恳面对生活，积极面对生活中的各种困难阻碍；阅读还可以开拓思想，为我们创造想象的空间，使思维得到解放，让生活的空间得到无限延伸，增加生活的愉悦感，为心灵的寄托寻找一片乐土。

2.打造书香校园，构筑悦读理念的做法

2.1 加强文化基础设施建设，构建高效课堂。想要使全民阅读，首先，国家要给民众提供可以读书的公共图书馆、图书室，使民众能够有地可以读书，尤其是各种基础设施匮乏的偏远地区和农村，更要快速有效地建立起能用的图使馆或图书室，而图书馆的图书要切实否和民众的需求，避免形式化、无用化，从而使老百姓的读书欲望得到真正的满足。其次，国家应该联合各大图书经销商共同建立读书热，书店应该同意民众在店内翻阅图书，杜绝仅为了销售就驱赶想要读书的孩子、大人的现象，避免民众的阅读热情遭到打击。再有，国家可以效仿国外的社区式图书馆，以地区为单位周期性组织民众进行阅读交流，增加民众的阅读实感，使阅读真真切切的走进民众的生活。

学校是学生获取知识、开拓思维的地方，课本作为学校传授知识的基本材料，内容单一、枯燥，并不能满足学生日益提升的精神需求。作为文化培育基地的学校，应该建立完善的图书管和图书室，以实现学生渴求知识的愿望，并将课外图书与课本教材相结合，将课外材料引入课堂，丰富基本教学的内容，使课堂变得更加形象生动，从而提升学生的学习兴趣，促进学生的学习能动性，拓宽学生的知识储备面，进而构建高效课堂。在建立、丰富 校园图书馆时，不论是小学、中学或是大学，都要根据自己的实际情况，按照学生的年龄、兴趣、专业等设置相应的图书馆及图书内容。对于正处在智力开发的小学生，图书馆的图书应该偏向童话类、插图类，或是科学小知识类，以丰富学生的想象力，增加学生的课外知识积累。而针对中学生的图书馆，应该更加丰富多彩，世界名著、传统小说、科普杂志等应有尽有。面对文化素质更高、专业性更强的大学，图书馆的图书不仅仅要能满足于学生的基本知识查询，包含各科各类的专业书本，更要致力于世界先进文化知识的更新换代，使大学生在校园里也能领略世界前沿文化的风采。

2.2 积极创办各种与阅读有关的活动。想要使全民阅读，光是建设足够多的图书馆是不够的，还应该加以正确的引导和鼓励。首先，国家可以设立图书节，图书节当天采取全天或半天休假制度。各机构可以在当天组织集体图书阅览活动，或是图书馆参观活动，公共图书馆、书店、各大图书经销商也可以在当天开办图书优惠活动，使民众切身体会到国家对阅读的重视，从而调动民众的阅读热情。其次，国家可以通过拍摄优秀阅读者的纪录片，加大公共宣传力度。通过对政府领导、社会精英、学霸等的采访，将阅读的好处更加直接、更加全面的表现出来，从而吸引各阶层民众的注意力，使民众更直观的了解阅读的重要性。

在各大院校更应该通过多次数举办，多类型举办，多方位举办来加大学生对阅读的兴趣。学校间可以举办类似"最强大脑"等的知识竞赛联谊：一是通过赛事制度激励学生多学习、多阅读；二是通过学校间的交流增加学生的溝通，从而促进良好阅读风气的形成。学校还可以设立话剧表演班、故事班、读后感交流小组等兴趣班，使学生切实参与到阅读中来，多形式、多角度的激发学生的阅读兴趣，在提高学生的阅读能力和理解创造能力的同时，让学生从多姿多彩的课外小活动中领略阅读的快乐，真正喜欢上阅读。

2.3 加强学先贤教育活动。想要全民阅读，不光是要建立完善的基础设施和提高民众的阅读热情，更要加强民众传承文化的历史使命感。通过鼓励全社会、全民族学习先贤，使民众更加全面的了解我国源远流长的阅读历史，深刻的体会到阅读的益处和重要性，树立"爱祖国、爱阅读"的理念，通过阅读承担起传承我国悠久历史文化的责任。

在学校里，首先，开设学习先贤的文化历史课程。通过对历史文化的了解，使"阅读好"的观念深深植入学生的心里，让学生更加深刻的体会到阅读的益处，进一步提高学生对阅读的兴趣，还可以通过设立有关读书的名人名言、诗词名句的标语，使阅读走进校园，增加校园的阅读氛围。其次，老师要努力加大阅读力度，提高自身阅读能力。老师作为学生学习的榜样，要做到言传身教，只有老师也喜爱阅读，学生才能更好、更快的了解到阅读在当今社会仍然很重要，从而有意识的阅读。如果老师都无视阅读的好处，不爱阅读，只是口号化的宣传，那么作为成长期的学生，就会产生"阅不阅读对自身并没有多大影响"的想法，从而不爱阅读、轻视阅读。学生作为社会发展的储备人才，阅读的盛行与否与他们有着密切关系，如果阅读的观念无法真正植入他们的内心，那么创造爱阅读的文明社会就是一句空谈。

3.小结

书，是我们获得知识的眼睛；书，是我们开拓思想、提升眼界的田园；书，是我们通往世界的桥梁；书，更是我们文化与爱交流的平台。在社会经济飞速发展的今天，物质的充盈，相对的是精神的极具匮乏。只有不断从书的海洋中汲取知识，开拓眼界、提升思想，才能丰富空寂的心灵，满足日渐高涨的精神文明需求。只有构筑正确的阅读理念，使阅读观念深入人心，才能真正做到经济与文化的共同发展。

参考文献：

[1] 严水泉；读书厚度成就人生高度[J]；前进；2014年09期

[2] 贺梦瑶；小学语文阅读教学文本细读的策略研究[D]；上海：上海师范大学；2012

[3] 朱彩云；浅谈初中语文教学中的阅读教学[J]；新课程·中旬；2016年10期

[4] 唐继红；学校图书馆是打造书香校园的核心阵[J]；语文教学通讯·D刊（学术刊）；2012年04期