谈初中班级自制管理心得

简艳红

摘要：在当前"机遇"与"挑战"并存的社会大变革时期，如何让学生正确认识、面对和适应社会，树立正确的人生理想，并为之而不懈努力？这就要求班主任做足做实工作，倾注爱心耐心，营造良好环境，实现学生自我管理，使学生得以在学习和生活中积极、快乐、健康地成长。

关键词：初中班级；管理心得

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0015-01

众所周知，班主任担负着学校班级管理的领导、组织和协调工作。因此，在当前"机遇"与"挑战"并存的社会大变革时期，如何让学生正确认识、面对和适应社会，树立正确的人生理想，并为之而不懈努力？这就要求班主任做足做实工作，倾注爱心耐心，营造良好环境，实现学生自我管理。培养学生良好的学习、生活习惯和健康的心理，让学生在学校得以积极、快乐、健康的成长，下面谈几点自己的做法。

1.轉变观念，树立以生为本的管理思想

新形势下的初中班级管理，班主任要转变以往一贯的强势压制政策，要转变传统守旧的管理观念，要在管理中树立以学生为本位的先进管理思想。班主任要认真分析本班级学生的整体身心特点，认真总结日常班级管理中问题学生的实际问题，深究出导致其行为偏失的内在原因和外在因素，从根源找取适宜的方法进行辅导和教育，从深处进行关爱和尊重。班主任要充分了解学生的内在需求，要以学生的个体需求与差异需求进行评估、预测和满足，以此做到知己知彼，方能管理顺畅。

2.建立健全管理机制，全面落实自主管理举措

在班级的自主管理实践中，要始终贯彻自主管理原则，就是要创造条件，让每一个学生积极、主动地参与到班级管理中来，我在工作中主要从以下几个方面入手：

2.1 加强班干部队伍建设，做好班干的协调者、服务者。在平时的班会等各种管理场合，持之以恒地做好班级干部队伍的培训教育工作，让班干团队会做事、能做事，要树立管理团队的管理信心，做到爱岗敬职。为了全面提高全体学生的管理水平，有必要在班级中增设管理岗位，除通常的班干管理岗位外，还可以设立课间纪律监督员、卫生保洁员、个人卫生检查员、班级活动记录员、各学科课代表、黑板报主编、编辑等管理岗位。采取轮岗、一岗多人等方式，让班级所有学生都有管理岗位，做到每个学生有事干、会干事。要对学生不断进行总结，职责明确，做到有阶段性的检查、评比，避免出现走过场现象。

2.2 加强学生的自主管理意识培养，形成民主决策机制。自主管理也是民主管理的一种形式，要对班级管理中的重要问题进行全班民主讨论、民主决策，搞好班级论坛建设，为学生的自主管理搭好平台。举行形式多样的主题班会或学习与管理讨论会，为学生的自主管理提供良好的环境。要在班级管理中引进角色转换，充分理解管理者的处境与心态，要加强班级在落实校纪校规中的严肃性、原则性，在班规班纪的制度落实中，采取一视同仁的态度，没有特殊者，要形成动态的表扬机制，充分调动学生参与管理的积极性，培养学生争强好胜的进取精神。

2.3 创新班级管理，日常工作贯彻"四多四少"举措。为了使学生的身心得到锻炼、个性和创造性得到体现，在完善与实施班级自主管理的同时，并不是班主任无所作为，而是要有所为，有所不为。实践中要贯彻"四多四少"：（1）要多表扬，少批评。学生自尊心较强，渴望得到老师的重视，采用表扬与批评这种经常使用的激励手段，可调动学生积极情绪，让其有成就感，如一味指责批评，易产生自暴自弃、叛逆的心理。（2）要多谈话，少冷落。一个班集体几十人，性格各异、背景不同，不能泛泛而谈、空洞说教，而要坐下来一对一座谈，要谈生活、谈学习、谈困难、谈烦恼，要全面谈，更要每一个学生谈到位。只有这样，才能体现重视、平等、互爱、关心。（3）要多宽松，少禁锢。作为成长发展中的学生，实际工作中班主任要管的方面很多，小到学生的穿着打扮，大到学生的前途命运。如事必躬亲会造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。（4）要多活动，少单调。尽量不围着"考试与分数"的指挥棒转，要在集体荣誉感上要表现，要向德、智、体、美、劳等方面要成绩。开展丰富多彩的班级文体活动，来形成班集体的向心力。

3.深入学生、了解学生，建立良好的师生关系

学生是学校培养的重点对象，更是班主任工作的重点，正所谓"知己知彼，百战不殆"，作为班主任，想要做好学生的各项工作，对于学生由一定的了解是必不可少的，所以这就需要班主任要主动的去亲近学生、了解学生。在笔者看来，真正的师生关系不应该是一个长辈与晚辈的关系，更不应该是一个上下级的关系，也不会是矛盾对立的关系，而应该是一个可以相互信赖、知无不言、和谐统一的双方，学生通过班主任的管理、指导不断的提升了自己的素质、健康的成长，教师也可以通过对于学生的了解、研究进一步提升自身的教育管理水平，最终实现"双赢"。人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。总之，深入学生、了解学生，与学生建立起新型、和谐的师生关系是素质教育的要求，同时也是开展科学、高效的班主任管理工作的重要途径和重要保障。

班主任工作中一定不能缺少耐心、爱心和恒心，有爱才有尊重，有爱才有宽容，有爱才有责任。在班级构建中，班主任要重视班干部团队构建和班风建设。在与学困生的交往中教师要做好攻心工作，动之以情、晓之以理，做好学困生的教育与转化。班主任要与学生建立和谐平等的师生关系，增强自己的亲和力，还要加强与各任科教师的联系，与家长的沟通，从而使班主任工任更好地开展。