浅析技工院校班级有效管理的对策

陈国庆

摘要：技工院校作为职业教育的主要组成部分，近几年得到了迅猛发展。特别一些重点技工院校招生量每年都在创新高，给学校管理带来了一定压力，给班主任工作带来了很大挑战。班主任作为班级管理工作的第一责任人，事务繁琐。“上面千条线，下面一根针”这是技工院校班主任工作的真实写照。班级管理的质量好坏不仅影响良好班风学风的形成，还事关学生未来的发展。笔者从事班主任工作多年，本文主要从三个关键点阐述班级的有效管理。

关键词：技工院校；班级管理；班主任

一、技工院校学生特点

笔者所带班级是汽车类专业高中起点高修班，近几年随着高职院校扩招，导致就读技工院校的高中生少之又少。他们大部分都是职校读了两年晋升上来的学生，他们的学习习惯、行为习惯、纪律意识淡薄，同学之间相互交流较少，整天与手机为友，对专业了解甚少，学习目的性不明确，学生整体素质不高。

二、技工院校班级有效管理的对策

1.做好学生职业规划是前提

职业规划是一个人一生中与职业相连的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程。一个好的职业生涯规划，可以使职业学校学生的优势得到充分发挥，对其一生的事业发展，对人生价值起着关键性的作用。由于技工院校的学生大多都多是在老师冷漠，家长失望的环境中走来。因长期不得志，加之自己随波逐流，大部分的同学对自己所学的专业缺乏清醒的认识。笔者在新生进校的时候认真上好《开学第一课》，一方面分析汽车类专业发展趋势、学校办学优势、学校教学安排、办学成果、就业前景，另一方面播放学校办学和世界技能大赛宣传片，讲授国家对高技能人才的有关政策，激发学生的学习热情，让学生明白要成才，就要付出。需要接受学校纪律的约束，挑战枯燥的技能训练，养成良好的职业素养。把人生目标与学生学年目标、学期目标相联系。

2.严肃校规校纪是关键

“立德树人”是各类学校办学的追求目标，“德育为先，技能为本”是广大技工院校普遍的育人理念，學生德育工作越来越受到重视。笔者在班级管理过程中非常重视班级的日观管理和过程管理。主要做好以下三点：

（1）知法。在学生入学教育中安排大量时间组织学生学习《学生手册》、开展校规校纪知识竞赛，让学校的纪律扎根于学生心中，让学校明白什么事情可以做，什么事情不可以为。

（2）制法。除了学生要遵守学校的规章制度外，在《学生手册》规定的纪律条例外，还根据班级实际、专业特点制定班级口号、班级教寝室7s管理规范、班级手机管理条例、班级违纪奖罚条例，首先由班主任提议、班干部组织拟订、学生讨论、最后学生表决通过，形成正式规定，并张贴在班级醒目位置并配置标语，提醒学生自觉践行。

（3）执法。学生德育考核内容涉及学风、纪律、卫生三大块。坚持“每天一公布、一周一小结、一月一评比”，对违纪的同学根据班级违纪奖罚条例给与处理，并一学生一起分析原因，查找差距，鼓励其积极向上。同时对一月下来的学习之星、纪律之星、卫生之星、进步之星张榜公布并给与一定物质奖励，做到奖罚分明、合情合理。学生平时的操行得分作为学生期末评奖评优的主要依据。从实施效果来看，效果明显，任课老师反映学生上课自觉性比较强，能做到认真听讲，自觉上交手机，班级每学期多次获得系部月度文明班级，期末考核也名列系部前茅。

三、丰富多彩的班级活动是保障

90后的学生都有自己的思想，若一味的进行严格说教，一方面会抹杀学生的性格脾气，造成班级死气沉沉。学生表面上对班主任惟命是从，暗地里却包藏祸心，不利于班级管理与学生的成长。对此，我想方设法让班级活起来，一方面积极鼓励学生参加学校的各类文体活动和技能竞赛，并及时跟进，亲临现场给与学生最大的支持；另一方面指导班级团支部经常性开展班级活动，比如踏春、秋游、中秋晚会、迎新晚会、棋类比赛等等，基本做到班级每月都要开展一次活动。学生经过比较，觉得自己班级每学期都会比其他班级开展更多的班级活动，一种幸福感油然而生，更激发学生对班级的热爱，自觉转化为维护班级纪律的自觉行动。

坚持“以生为本”这是我们每一位班主任在进行班级管理的初心。班级管理是一门科学，更是一门艺术。它与时代、社会的发展息息相关，不同类型、不同层次的学校，班级管理方法也不尽相同。技工院校的班主任由于面对学生群体的特殊性，管理工作更是复杂。这就要求每一位班主任了解学生特点，掌握班级管理规律，有创造性地开展工作，在工作中不断总结经验，找到适合自己的管理措施。这样才能当好技工院校的班主任，才能教育好一班学生，为社会培养更多的技能型人才。