打造五彩斑斓的少先队活动

江苏省扬州市邗江区实验学校 杨广祥

栏目主持人：全国优秀辅导员、江苏省扬州市少先队副总辅导员 杨广祥

本期探讨主题:活动设计能力

少先队活动（以下简称“活动”）是少先队教育的主要手段，是少先队的生命线，是实现少先队组织根本任务的重要载体和路径。少先队辅导员的活动设计能力关系到少先队工作目标的落实和少先队员的健康成长，是少先队辅导员必备的能力之一。

活动设计不是简单的计划，而需要辅导员运筹帷幄，用智慧去创造；需要有正确的指导思想、科学的程序、巧妙而有新意的技法。辅导员在设计活动时，可以把握以下五个关键要素。

炼活动主题

主题是活动的“魂”。社会生活中的一切人和事都能成为少先队的教育资源，辅导员可以抓住以下三个“点”提炼活动主题。

服务队员需求的“兴奋点”。竭诚服务少年儿童的健康成长是少先队工作的出发点和落脚点。辅导员在提炼活动主题时，首先应该以队员为中心，抓住队员的“兴奋点”，满足队员精神成长、学习进步、体育锻炼、娱乐休闲等多样的需求。为此，辅导员可以和队员一起设计“害怕考试怎么办”“大宝的烦恼”“小岗位大精彩”等主题活动。

捕捉社会发展的“关注点”。社会环境及其发展变化会对少年儿童产生重要影响。随着年龄的增长，队员们对一些社会现象会有自己的看法。辅导员要善于捕捉社会发展的“关注点”，有效引领队员成长。辅导员可以和队员一起设计如“令人骄傲的新四大发明”“再见吧，低头族”“传统文化润校园”等主题活动，在实践体验中培养队员的探究和思考能力。

聚焦少先队工作的“关键点”。在新的历史条件下，提炼活动主题要围绕少先队的根本任务，深入贯彻《少先队改革方案》精神，把增强队员核心素养、培养队员对党和社会主义祖国的朴素感情作为中心工作，根据全国少工委“红领巾相约中国梦”、创建“动感中队”等重点活动，结合区域及本校、本中队队员的实际情况，提炼活动主题，将少先队的根本任务落到实处。

立活动目标

现实中，一些活动在一定程度上存在目标求大求全、远离队员实际等问题，影响了少先队教育的成效。因此，辅导员设计活动时要把握好活动目标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度统筹考虑，让活动更贴近队员，提高活动的实效。

从小处入手。队员的思想素质、能力素养不是一朝一夕就可以形成的，辅导员千万不要让一次活动承载过多的目标，否则极易让活动流于形式。比如，一节“养成道德好习惯”少先队活动课可以只围绕一个好习惯来展开，让队员对为什么要养成这个好习惯、如何养成这个好习惯有鲜明的认知，并明白要在实践体验中逐步养成这个好习惯。这样的安排相对于蜻蜓点水般地讲很多个好习惯来说，更易取得好的效果。

从队员入手。辅导员眼中要有队员，要确立贴近队员实际的活动目标。比如，在开展弘扬中华优秀传统文化主题活动时，要根据队员的年龄特点，依次确立目标。低年级段把培育队员对中华优秀传统文化的亲切感作为重点目标，高年级段把提高队员对中华优秀传统文化的感受力作为重点目标。

从实效入手。活动目标决定着活动开展的方向，也是活动后检验活动效果的重要标准。因此，辅导员在确立活动目标时要实实在在、讲究实效。比如，在开展“争当阳光好少年”活动时，可以将活动目标分解为三课时完成：第一课时引导队员采用恰当方式，适时地向父母、老师和同伴倾诉心中的烦恼；第二课时引导队员在交流解决烦恼的金点子过程中，学会关心他人，主动帮他人解决烦恼；第三课时引导队员在游戏体验中收获智慧、化解烦恼。这样做目标明确，便于操作，能够增强活动的实效。

筛活动内容

提炼活动主题、确立活动目标后，辅导员就可以筛选活动内容了。在此过程中，辅导员应注意三个“相关”。

与主题相关。活动内容首先要符合活动主题。辅导员要根据主题的导入、强化、升华来精选不同的内容，为目标的达成助力。比如，开展“民族文化游艺会”活动时，辅导员可以通过《民族大团结》系列邮票导入，再围绕活动主题，精选民族服饰、民族风俗、民族游戏和民族歌舞等内容，帮助队员了解各民族的民俗文化，增强他们对不同民族的亲近感和爱国情感。

与生活相关。生活是道德的源泉，辅导员应多从队员的生活中筛选活动内容，引导队员对活动产生亲近感、认同感以及主动探究的欲望。比如，在“手拉手，解烦恼”活动中，辅导员播放视频《诚诚的烦恼》，展示队员诚诚在周末参加各种培训班，忙碌而辛苦，渴望去做自己喜欢的事情的情景。这一生活化的内容引发了队员们的共鸣，他们纷纷敞开心扉，诉说自己的烦恼。这就为下一步解决烦恼的活动打下了基础。

与榜样相关。榜样如同一面旗帜，能让人产生心灵的触动。小学的队员们普遍喜欢模仿，榜样的力量能够激励他们向榜样看齐，和榜样一起成长。因此，在筛选活动内容时要坚持榜样性原则。比如，在“敬礼，人民的利益高于一切”活动中，辅导员先后呈现了周恩来总理一辈子为人民服务、“白衣圣人”吴登云把一切献给边疆的动人故事，引导队员们从小学习为人民服务，树立人民的利益高于一切的志向。

选活动方式

新时代的少年儿童喜欢求异求新。因此，辅导员要不断创新活动方式，把有意义的活动做得有意思，这样才能增强活动的吸引力。

彰显自主性。队会、少先队活动课、游戏、歌舞等是活动的常用方式。其实，活动形式可以由队员自主进行多元组合，而采用参观考察、课题探究、实践体验等自主性强的活动形式，往往更能吸引队员的注意力。

体现创新性。活动形式要不断创新。辅导员不妨尝试借鉴《焦点访谈》《开门大吉》等电视节目的形式开展队活动，会产生意想不到的效果。

追求时尚性。充分运用微信、网络等新媒体，发挥动漫、沙画、手语、快闪等艺术形式的感染力，会让活动充满艺术和时尚的气息，并赢得队员们的喜爱。

写活动方案

活动方案有固定的格式，包括活动目的、活动准备、活动时间、活动地点、活动过程、活动提示等项目。撰写活动方案是活动设计的重要环节，也是活动顺利开展的必要保证。活动方案大致可以分为计划型方案、指导型方案和纪实型方案三种。辅导员可以依据不同的活动需要，设计不同的活动方案。

本文作者与深受队员们喜爱的学校形象代言人一起主持活动

计划型方案。 计划型方案按照项目分类，粗线条地勾勒出活动的总体思路和设想，提示性地给出活动重点，让活动的实施者能恰当地理解活动设计的目的和流程。计划型方案具有文字简短、格式简单、针对面广、信息量大的特点。

指导型方案。指导型方案突出对活动实施者的指导，提供多种活动设计思路与方法，使活动实施者可以结合队员实际情况，围绕主题创造性地开展活动。

纪实型方案。纪实型方案详细地设计并介绍活动的每一个环节，强调全面、准确地落实方案，关注活动实效，有文字详实、重点突出、方法明确、过程清晰、便于操作等特点。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”活动是少先队教育的源头活水，也是少先队教育的魅力所在。辅导员们只要把握好设计活动的五个要素，潜心设计精彩纷呈的活动，就能让少先队活动的百花园五彩斑斓！