初中语文个性化作文教学途径的探究

肖丽华

摘要：初中语文教学的重点一方面体现在对于语文词语和语句以及文章的教学上，另一方面则主要体现在对于语文写作的教学中，因此，语文作文教学作为语文教学中的重点教学项目。在语文作文写作教学的整个过程当中，要培养学生观察生活的能力，并且要在其写作过程中注意结合生活实际，关注现实当中对于作文写作带来的启示，并且在写作过程中，要注意培养学生对于生活中写作材料的选取，在选取合适的写作材料之后，对作文的写作要注意感情的描写以及文章结构的建立，所以，培养初中学生对个性化作文写作的能力，也就得以体现出个性化作文教学质量的提高。

关键词：初中语文;个性化作文;教学途径

一、个性化作文教学在初中语文教学中的重要性

初中语文的教学不仅包含对于学生语文知识的教育，在一定程度上更体现在对于初中学生写作能力的培养上，所以，初中语文的教学过程当中，对于语文个性化作文的教学就成为了教学之中的重点，也是初中教学理念对于语文教学的理念所在。在初中语文作文的教学过程中，对于学生方面的影响主要表现在学生的日常学习极其生活等的方面，在学习的方面，个性化作文的写作对于学生来说产生的影响就是，可以提高学生平常的写作方面的能力以及学生的学习成绩，并且在生活这一方面的影响就是可以使学生观察生活的能力得以提高，使得学生更加认真和细心的观察学生所生活的环境，对于身边环境的变化能够做出及时的反应，并且最终可以表现在其写作上，进而学生的真情实感就会表露，也更能让学生对生活产生热爱之情，所以，初中语文的教学中要加强对学生的个性化作文写作进行教学，帮助学生树立良好的生活观察能力，并形成良好的稳定的个性化作文写作能力。因此，个性化的作文写作教学在初中的语文教学中意义重大。

二、个性化作文教学在初中语文教学中的问题

初中语文在作文的教学方面主要体现在对学生观察生活的能力进行培养、对学生真情实感的写作进行引导以及对学生的优秀写作能力进行训练等方面，但在目前的教学环境当中，极易出现一些作文教学的问题，这些问题造成了初中学生观察生活的能力下降和写作优秀文章的能力下降，并在现有的教学环境当中，初中学生作文写作能力培养的方式和途径也较少，这就使得初中语文作文个性化教学的发展受到阻碍。

（一）教学方法存在的不足

教育的进步比较得益于教学的方法改进和进一步完善。但在目前的初中语文作文的教学当中，影响初中语文作文教学质量的原因主要出现在教学方法上。教学方法中出现了问题，将直接影响到学生的学习质量和学习效率，并且在最大程度上影响了教学的正常进展。

（二）教学环境对个性化作文教学产生的影响

教学环境的好坏程度是影响个性化作文教学质量的另一大影响因素。在教学环境的创设中，如果缺少了必要的教学手段和必要的教学氛围，对于语文作文的个性化教学来讲，形成了最严重的阻碍，并且这也制约了学生对于个性化作文写作的创作激情，不利于学生的个性化作文写作。

三、提高个性化作文教学的途径

初中语文的个性化作文写作，是初中学生学习质量的体现，通过对学生进行日常的写作教育，对学生观察生活的能力进行培养和引导，是保证学生作文写作质量的基础，也是学生得以写出真情实感以及结构完整，并且语言優美的个性化作文的保障。

（一）完善语文作文的个性化教学方法

教学方法的使用对于初中语文作文的个性化教学来说至关重要，因此，要想提高初中学生个性化作文的写作能力，首先就要完善现有的语文作文教学方法。完善语文作文教学方法的途径主要体现在，语文老师在日常的语文作文教学过程中要不断的培养学生观察生活的能力，并且教导学生热爱生活，对身边生活中所发生的一切进行细心观察，从而为创作优秀的个性化作文做好准备。此外，教师的教学方法也应该从生活中进行灵感发现，时刻关注生活中以及教学环境中所发生的一切，并对发生的事件进行总结和归纳，以提高自身的语文个性化作文教学能力，并且，通过对生活的观察，老师会更加的热爱生活，从而就会进一步提高自身的教学能力。

（二）完善现有的教学环境

教学环境的好坏对个性化作文的教学来说至关重要，因此，初中语文老师要注意对现有的教学环境进行完善，把握教语文个性化作文的教学精髓，进一步对学生的写作技能进行培养和引导，争取让学生逐渐的形成对个性化作文写作的技巧，并且使得学生在日常的个性化作文写作过程中能够将自身的真情实感表达出来，以提高个性化作文写作的真实性和可靠性。此外，完善教学环境不仅能提高语文个性化作文的教学，也能够帮助学生建立结构完整和语言优美的个性化作文写作的效率和质量。

四、总结

总而言之，对于初中语文个性化作文教学途径的研究，重点就是教师要提高自身对于日常生活的观察能力，并且将观察生活的技巧教授给学生，帮助学生提高个性化作文写作的质量，也在很大程度上提高了教学的质量。

参考文献

[1]彭丽萍. 作文教学的创新研究[A].十三五规划科研管理办公室，2017：6.

[2]杨宁.初中语文作文个性化教学策略[J].现代语文（教学研究版），2017（05）：131-132.

[3]张泊雅. 初中语文个性化写作教学探究[D].云南师范大学，2016.

（作者单位：湖南省常德市鼎城区周家店镇中学）