探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用

袁黎润

摘 要：在新课程和素质教育全面实行的大背景下，各种新型的教学手段、教学方法以及教学理念不断涌现，对推动我国义务教育改革具有积极意义和关键作用。互动式教学作为一种新型的教学手段，其可以实现学生和教师的有效互动，提升课堂效率和质量。本文主要针对互动式教学在小学英语课堂教学中的应用进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以借鉴。

关键词：小学英语;课堂教学;互动式教学;应用

英语作为我国义务教育的基础学科，在以往的课堂教学中，教师主要采用灌输式以及填鸭式的方式进行知识传授，学生只能处于被动地位接受知识，长期以往容易失去对英语学习的兴趣。在课堂教学中引入互动式教学，能够突出学生主体地位，促使学生和教师有效交流，以学生为教学的落脚点和出发点，进而优化课堂质量。因此，教师需要在教学实践中不断探索互动式教学的具体应用，唤醒学生对英语知识的学习热情，为其素质与知识的均衡发展奠定基础。

一、在小学英语课堂中应用互动式教学的作用

（一）培養学生合作能力。互动式教学主要通过相互交流、课堂发言、小组讨论以及教师反思等途径开展，在互动学习中，学生可以围绕英语知识进行共同交流、共同协作、共同思考，在互动中提升学生的思维能力、合作能力和创造意识，对学生综合素质发展具有积极意义。

（二）优化教师教学能力。互动式教学将教学活动视为教与学统一的动态发展过程，在组织开展课堂教学中，教师需要通过教学互动、组织互动、问题导向以及课程设计等方式与学生加强互动交流，这一过程也是教师优化自身教学能力的过程。

（三）锻炼学生自学能力。课堂互动是互动式教学的鲜明特点，在大量的课堂互动中，学生拥有充足的自主学习和思考时间，并且在与教师和同学的交流互动中，锻炼个人的自学能力，对学生未来发展具有较大帮助。

二、在小学英语课堂中应用互动式教学的具体策略

（一）营造互动氛围。小学生心智发育尚未成熟、年龄较小，对英语知识的理解能力和认知能力十分有限，在英语学习中容易遭遇学习困难，因此，教师在应用互动式教学中，需要结合小学生的年龄和心理特点，在课堂中为其营造浓郁的互动氛围，将知识内容和互动教学充分结合，促使学生在轻松的氛围下掌握知识。

例如，在学习Unit 6 Shopping这一单元中，由于小学生比较喜欢做游戏，教师可以根据其这一特点，在课堂中引入游戏互动模式，将课堂打造为一个大商场， 一些学生扮演客人、一些学生扮演商贩，教师提供各式各样的商品，引导学生利用所学知识进行交流互动，促使学生在互动中学习和巩固知识。

（二）应用信息技术。在“互联网+”战略下，信息技术在教育领域中的应用更加深入和广泛，教师要结合小学生好奇心强的特点，在互动式教学中引入信息技术，将知识形象、直观的呈现给学生，加强与学生的课堂互动。

例如在学习Unit？1？Hello！ 这一单元中，教师可以利用信息技术为学生播放西方人见面打招呼的场景，然后通过设置问题的方式，与学生进行问题互动：西方人打招呼经常使用的单词是什么呢？两个熟人见面应该如何打招呼呢？在提出问题后，引导学生带着问题观看视频，进而提升师生互动的效率和质量。

（三）引入小组合作模式。在英语教学中应用互动式教学，教师可以通过小组合作模式，激发学生参与课堂互动的热情和积极性，在提升其英语水平的同时，锻炼学生的表达能力、合作能力和团队意识。首先，教师需要明确小组合作的目标和内容，为学生开展合作学习提供方向和参考;其次，在开展合作学习中，需要给学生提供大量的时间和空间进行交流互动，鼓励学生在交流中大胆使用英语，通过循序渐进的方式，提升学生的英语学习能力;最后，教师要以问题或者情境演绎等互动形式，检验每个小组的学习质量，通过互动进行学习检验，不仅可以激发学生的参与热情，还能够赋予课堂以趣味性。

（四）构建新型师生关系。想要提升课堂互动效率，教师需要与学生构建新型师生关系，其是开展师生顺畅以及有效互动的基础和前提。首先，小学生刚刚接触英语，存在一定的理解和学习困难，教师要理解学生，并且善于鼓励学生;其次，在互动中要以赞许和表扬为主，不能打击学生的英语热情;最后，教师要关注学生在互动中获得的情感体验，不能一味的进行知识传授。

三、应用互动式教学中需要注意的几点问题

首先，教师需要转变自身的思想认识，从以往的知识传授者转变为课堂引导者，通过互动帮助学生解决问题，起到帮助、引导和激励的作用;其次，教师要提供给学生充足的互动和思考时间，防止互动式教学流于形式;最后，互动式教学属于一个长期缓慢的过程，教师不能急于求成、盲目开展，需要结合学生的具体需求和实际能力进行课堂尝试，在积累足够的经验后在教学中实现大范围应用。

总而言之，随着新课改的不断深化，小学英语教学也要迎合时代特点和教育事业发展，积极进行教学改革和理念创新，不断尝试和引入新型的教学方法。互动式教学符合新课改和素质教育的要求，可以为学生提供有效互动的空间，激发学生对英语知识的学习热情，对学生未来的成长与发展起到关键作用。

参考文献：

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