提高初中政治课堂教学有效性的教学策略

杨波

摘 要：初中政治在提升学生思想觉悟，塑造健全人格方面有巨大推动力，为使初中政治教学在新课改背景下更加有效地开展，教師要认真研读新课标，精心设计出适宜的教学策略，改进教学方法，融洽师生关系，关注学生主体地位，应用多种教学手段，最大限度地促进学生的有效学习，让政治课堂焕发出更加旺盛的生命力，使思想品德深深植根于初中生，才能确保中国未来力量的美好精神面貌。

关键词：新课程改革;初中政治教学;有效性

初中政治课程是一门实用性、实践性很强的课程，但在教学中还存在学生对思想品德课的学习兴趣不高，教学方法与手段落后，教学内容脱离实际等问题。因此，在政治课堂教学过程中，需要做到与时俱进，在授课方式上将课本中的理论知识和社会实际发展现象结合，充分发挥出政治学科教学的时效性，提升初中政治教学的有效性。

一、设置情境，激发学生学习兴趣

以生动形象的情境激起学生学习情绪是一种很有用的教学方法。在政治课堂中引入情境教学理念，既能够有效地促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习，又能将政治道理融入到情感中通过情感感化让学生在潜移默化中理解政治知识，实现以情寓教。所以，政治教师要清楚的认识到课堂上不仅仅在于传授政治知识、引导学生树立正确的人生观和价值观，还在于对学生的创造力和创新能力进行培养，因此教师需要设置情境，创造相对宽松自由的教学情境，要将书本知识将情境结合，在帮助学生更好地对教学内容进行理解的同时，拓宽学生的视野与想象空间，激发学习兴趣，取得良好的学习成效。以《礼貌待人》的学习为例，教师可以结合新闻中时常出现的让座事件展开对比教学。教学时教师以闲聊的方式询问学生：“同学们，你们在日常生活中让过座吗？你让座之后被让座的人对你说了些什么？”教师针对案例中的内容利用生活化的问题设置情境，引导学生在班级中进行讨论，让学生了解到在日常生活中礼貌对待他人才可以得到他人的接纳，若是对人不礼貌只会让别人嫌恶，使学生了解到礼仪的重要性。

二、设置问题，引导学生思维方向

初中阶段的政治教育旨在培养学生正确的价值取向，这也就意味着教师需要合理的引导学生去思考，沿着正确的思维发展方向而得出思考的结果。在这方面教师可以有效的利用问题的设置来逐步的引导学生的思维向着正确的方向去发展。同时，为了进一步强化教学效果，教师应该为学生设置多元化的问题，启发学生对相关知识点进行深入的思考，唯有如此，学生才能够在独立思考和自主探究的过程中形成个性化的知识体系，为学生下一个阶段的学习奠定坚实的基础。

三、结合实际，引发学生主动思考

政治课的教学可以以实际案例引导学生对知识内容进行自主性思考，提高学生分析问题与判断问题的能力，有利于培养学生的思维能力，同样可以改变“填鸭式”教学营造出来的梗长乏味的课堂氛围，实现师生间的有效互动，调动学生学习的积极性。在开展案例教学的过程中，教师可以有效选取教材中的内容作为案例，也可以利用网络对相关教学内容的案例进行收集。例如在讲解“中国是人民当家作主的法治国家”时，教师可以用“两会”的相关视频作为案例，通过视频的播放，介绍全国人大代表及记者，加深学生对“人民当家作主”的概念。还可以通过角色扮演的方式对人大代表进行深入的了解，并对人物进行评价，让学生在探讨学习的过程中感受学习乐趣，提高教学效果，增强教学质量。

四、巧用多媒体，渲染生动课堂氛围

随着信息化时代的飞速发展，现代化教学也逐渐覆盖校园，初中思想政治教师可以通过利用这些多媒体设备来丰富自己的教学方式、渲染生动活泼的教学氛围，让学生乐于融入到思想政治学习中来，体会思想政治的魅力。将思想政治知识具体化，让学生建立起形象的知识框架，加深对思想政治知识的印象，从而提高课堂教学的有效性。例如，在对《感受科技》这一部分内容进行学习时，我利用现代多媒体工具为学生播放了一些图片，如风暴预测仪、磁悬浮列车、响尾蛇导弹、隐形战斗机、神舟载人飞船等。学生观看完后都觉得惊奇不已，感受到了科技力量的强大以及科学技术的飞速发展为人们带来的便利生活。这样，我通过播放现代科技图片，让学生直观地体会到了科技对人类社会的影响，懂得了“科学技术是第一生产力”的道理，使学生纷纷树立了好好学习，发展科技，进而推动社会发展，改善人们生活，实现祖国伟大复兴的理想信念。

五、注重时事，培养学生综合素养

教师在思想政治教学过程中可以增加时政热点知识板块，便于拉近学生与时代的距离，打开学生的视野，丰富学生的精神世界，让学生不只掌握文本知识，还通过了解外面发生的热点时事来建立自己的思想体系，树立正确的人生观、价值观和社会观，从而使学生获得精神的洗礼、思想的升华，提高课堂教学的有效性。因此，在教学过程中，教师要善于挖掘时下热点，借助教学目标的框架，灵活运用，提高学生将知识与实际结合的能力，提升学生的想象能力。例如，在学习《在合作中发展》这一部分内容时，可以向学生阐述了国家“一带一路”的合作交流发展战略，使学生明白了合作的重要性，并且培养了学生关心政治、关心时事的习惯，有助于健全学生的人格，使学生整体素养得到提升。

在新课程改革背景下，初中政治教师要想进一步提升课程教学质量，就应该注重营造良好的课堂教学氛围，运用新型的课堂教学方法，充分利用课程教学资源，促使课堂教学的有效性得到进一步的增强，对学生的政治素养实施科学的培养。