高中地理案例教学方法

唐书军

摘 要：新一轮课程改革的推进要求高中地理教师在开展地理教学活动的过程中积极引入先进教学理念，创新教学方法，结合具體的案例对学生实施有效教学指导。所以高中地理教师要尝试合理应用案例教学方法，发挥案例教学的重要作用逐步提高教学质量。本文将工业园区环境保护作为探究案例教学的对象，对高中地理案例教学进行了系统分析，旨在为高中地理教学改革提供理论支持。

关键词：高中;地理教学;案例教学法

案例教学法是一种具有较强互动性和开放性的新型教学方法，合理应用案例教学方法能促进学生以案例作为核心参与到互动交流和讨论学习活动中，提高学生学习效果。一般情况下在实际应用案例教学方法的过程中，教师主要是借助不同的信息、经验和观点启迪学生的思维，引发学生主动思考，进而达到预期的教学效果。在对高中地理教学进行改革创新的过程中，教师加强对案例教学法的应用，能彰显地理教学优势，引导学生在分析案例的基础上掌握解决问题的方法，切实提高地理教学综合效果。

一、导入案例，引导学生分析问题

在高中地理教师应用案例教学法开展教学活动的过程中，最关键的工作是要把握教学知识点与案例教学的联系，通过合理选择和插入案例引导学生结合所学知识对案例中存在的问题进行分析，有效提高学生的知识应用能力和问题分析能力，为更好发挥案例教学的作用奠定基础。

如在针对“工业园区环境保护”开展教学活动的过程中，教师结合教学内容精心对教学案例进行选择，将瓮安磷化工工业园区作为教学案例导入到课堂教学中，在简单介绍该工业区地理位置整体规划的前提下，系统介绍了工业区的总体产业定位和产业结构，然后让学生结合工业区的产业结构和产业布局分析工业区建设过程中可能引发的环境问题[1]。在教师的引导下，学生结合教学案例中工业区的产业结构和布局从工业废气污染、水污染、固体废弃物污染等角度对存在的问题进行了探究，在讨论和研究中加深了对工业区环境保护的认识，也逐渐掌握了应用所学知识分析问题的能力，有助于提高学生的综合学习效果。

二、探究案例，指导学生解决问题

案例教学法的核心环节就是引导学生对案例中涉及到的内容进行系统的探究，在明确问题的基础上提供分析寻求问题的解决路径，进而加深对相关知识内容的理解，使学生的综合学习能力得到良好的培养。在高中地理教学组织活动中，教师加强对案例教学法的应用，在向学生提供案例的基础上帮助学生确定探究方向，能更好的发挥案例教学的重要作用，提高学生分析问题、处理问题的能力，使学生地理学科核心素养得到良好的培养。

如在对“工业园区环境保护”课程的教学讨论环节，教师结合对瓮安磷化工工业园区环境保护案例的应用，引导学生发现了工业区可能存在的环境污染问题。在此基础上，教师对学生实施相应的指导，让学生结合环境污染情况，有针对性的制定环境保护的工作方案，针对不同的污染类型提出差异化的防治手段。在此过程中，要求学生以小组为单位，随机抽取索要探究的污染类型探讨防治工作，确保学生能在探究案例的基础上提高学习效果[2]。如一个小组针对瓮安磷化工工业园区水污染的防治，就提出了加强企业管理的方案，要求入驻企业节约水源，保护水环境，并采用“一水多用、中水回用、污水综合利用”方法提高水资源的利用率。同时要在工业区构建污水处理厂、对工业废水实施循环利用，在净化废水的过程中，要确保达到标准后再进行排放。如此，在探究问题的过程中，按照老师的教学指导，学生能逐步实现对所学知识的综合应用，有利于促进学生全面发展。

三、反思案例，帮助学生总结经验

高中地理教学中应用案例教学法不能局限在对案例的分析和处理方面，为了对高中生实施更加全面的教育和指导，还要注重案例反思教学，帮助学生总结学习经验，根据案例实际情况提炼有价值的信息，从感性认知上升到理性认知层次，进而能从全局着眼加深对相关地理知识的理解，使学生的综合学习效能得到进一步强化。

如在“工业园区环境保护”课程教学中，教师在指导学生提出处理瓮安磷化工工业园区环境污染的对策后，还要注意与学生进行共同讨论，反思案例中出现环境污染和生态破坏的原因，并在此基础上总结经验教训，为工业区生态环境保护工作的深入贯彻落实提出合理化建议[3]。在学生反思案例的基础上，综合考察相关影响因素，能认识到环保责任制、环保执法工作、环保科学研究、环保宣传教育等工作对工业区环境保护产生的深层次影响，进而从完善环保责任制、加大执法力度、提高科技水平、优化宣传等角度提出生态环境保护措施，确保能对案例中规定问题进行更为全面的处理。在此过程中，学生的思维能力能得到良好的培养，还能养成从全局着眼解决问题的习惯，有助于进一步培养学生的综合学习能力。

综上所述，在推进高中地理教学改革的过程中，将案例教学法对教学组织活动进行创新，为学生提供更加科学的指导，确保能发挥学生的主观能动性，启迪学生思维，使学生在独立思考和交流学习中加深对地理知识的理解，掌握学习方法和学习技巧，能为学生未来深入探究地理知识提供坚实的保障。

参考文献：

[1]付晓军.高中地理案例教学探索[J].软件（教育现代化），2018（8）：63.

[2]王加标.高中地理教学中的案例教学研究[J].中学政史地（教学指导版），2018（11）：35-36.

[3]张静.高中地理教学中的案例教学法运用与设计[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：135-136.