探究性学习在小学数学中年级教学的实践与应用

2018-04-26林香

新教育时代·教师版 2018年15期

林香

摘要：探究性学习是一种全新的学习模式，在教育思想和教育模式上相较于传统模式有着很大区别，倡导学生自主提出问题并选择合适的探究策略，同时全面收集相关材料并进行整合分析最终解决问题。这种学习方式可以有效提高学生的实践能力，培养创新思维以及良好的合作精神。在小学数学课堂中应用探究性学习可以有效激发学生的学习兴趣，对于提高课堂学习效率来说有着重要意义。但是从目前的情况来看在课堂应用中还存在一定的问题本文对此做了深入研究，针对目前实际存在的问题阐述了探究性学习在小学中年级数学教学中的应用策略。

关键词：小学数学中年级探究性学习实践应用有效策略

一、探究性学习概述

探究性学习相较于传统的学习存在很多的不同之处，这种模式整个过程都是以问题探究为主。在教学过程中，教师首先要创设教学情境引导学生，激发其学习兴趣，随后根据实际教学内容提出探究性问题，并引导学生通过自主探究以及合作探究的方式解答问题、完成学习任务，让学生在合作交流和分析中获取新知。探究性学习对于培养学生的探究意识、合作意识以及创新思维来说极具现实意义。

当前小学数学中年级教学中探究性学习运用存在的问题主要有以下几点：1.教学观念存在问题，2.问题设定存在问，3.课堂缺乏合作交流

二、小学数学教学中开展探究性学习的注意事项

1.保证足够的时间与空间

在实施探究式教学的过程中既要保证学生的活动不受空间限制，又要确保足够的时间作保障，换句话来说就是给学生一定的空间开展学习实践活动，同时也要准备足够的时间来分析并解决问题，为学生创造交流与合作的机会。在课堂教学的过程中充分调动学生的感官功能和主体意识，不断提高其分析能力和探索能力。

2.保证良好的环境和條件

除了上述因素外，社会环境、教学设施、家庭条件等也或多或少的影响着探究式学习的开展，如果教师在教学过程中不能将这些因素考虑在内必然会降低教学效率。尤其是一些经济条件比较落后的偏远地区的学校，教学硬件设施不完善，设备较少，学生在进行自主探究性学习的时候找不到有力的参考资料，同时家庭条件较差，也给不了太大的帮助和支持。由此可见保证良好的环境和条件是十分有必要的，只有这样才能有效开展教学活动。

三、探究性学习在小学数学中年级教学中应用策略

1.适当创设情境，激发学生求知欲

探究性学习主要是基于问题开展的，因此教师可以在教学过程中引导学生主动去触发问题，激发学生的求知欲，同时帮助学生联系学习内容去找寻问题的答案，交流和沟通中获取更多的知识。

例如在学习“分数的初步知识”一课的时候，教师就可以设计一个圣诞节圣诞老实人礼物的情境：“过圣诞节的时候圣诞老人想要给两个小朋友送苹果，一共有六个苹果，每个小朋友可以分几个？”学生听到圣诞老人几个字兴趣立即被带动了起来，马上思考得出答案“每个小朋友能分得三个苹果”，随后教师接着讲故事：“但是在送礼物的路上不小心将5个苹果弄丢了，现在只剩下一个苹果了，这样礼物该怎么分呢？”，学生全都冥思苦想，这时候教师就可以随即引出分数的概念，每个学生分一半，也就是1/2个苹果。

这个教学情境设计十分有趣，学生跟随教师问题的引导积极探究，乐此不疲，很乐于在这种有趣的故事中探究问题，在很大程度上培养了学生对于知识的探索欲望。

2.合理设定问题，强化学生探究意识

善于发现问题才会具有一定的探究意识。要想顺利开展探究性学习，必须要保证学生具有一定的探究意识，这样才会主动去发现问题并想办法解决问题。探究性学习开展的如何在很大程度上取决于探究问题的质量。在选择研究课题的时候必须要根据学生的实际特点进行，合理建立选题，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力，不断增强其克服学习困难的的勇气和信心。小学生的身心机能发展尚未成熟，思维发展较慢，因此教师在教学过程中一定要注意引导学生善于发现问题，并主动解决问题。强化学生的探究意识。

例如在学习“长方形和正方形”的时候，教师可以首先根据教学内容以及学生的实际水平设定教学提纲，合理提出问题，并引导学生自学。

（1）四边形有什么特点？

（2）正方形是什么样的？

（3）长方形是什么样的？

（4）怎样区分长方形和正方形？

（5）举出生活中常见的实例。

学生结合书本对教师给出的问题进行探究和思考，进一步掌握了长方形和正方形的特点，有助于加深学生对于四边形的理解、记忆和掌握。同时也在一定程度上培养了发散性思维。

3.采取小组合作，实施合作探究

小组合作探究主要是以小组讨论的方式进行探究，目的是通过交流和互动来弥补自身的思维缺陷。在开展小组合作的过程中教师要注意根据学生的实际水平和特点合理分组，保证每个小组的组员思维方式都是不同的。过程中教师要予以适当的引导和鼓励，积极参与到其中，保证可以实时掌握学生的学习状态。

结语

总而言之，从当前来看关于探究性学习的应用还存在一定问题，教师应该意识到问题的重要性，在教学过程中根据实际情况合理选择教学方式，帮助学生培养良好的问题探究意识，提高学习的积极性与主动性，充分发挥研究性学习的积极作用，在保证教学效率的同时培养学生的问题分析和解决能力。

参考文献