福建高校开展足球运动的影响因素分析

2018-04-26谢志强

九江学院学报(自然科学版) 2018年1期

谢志强

(闽南理工学院体育学院福建石狮 362700)

作为沿海省份，应该说福建省的经济开放程度还是比较高的，在此基础上，福建省的足球职业化工作也表现得较为突出，一直以来都能够做到积极参与和主动研究。从2000年福建省开始参加全国飞利浦高校学生足球联赛以来，省内各所高校均能迅速调整体育训练策略，每年都有球队参与专业性比赛，而在普通学生群体中，足球运动同样深受在校学生喜爱。在福建省各所高等院校体育教学过程中，足球项目的选课率很高，而且几乎每所学校都有校足球队甚至是专属于院系的足球队。与此同时，和足球有关的新闻报道、电视节目，各种类型的足球赛事都成为大学校园中的热点话题。应当说，足球对于在校学生的大学生活有着非常重要的影响，而且这种影响还将持续下去，在其毕业以后继续发挥作用。福建省教育领导部门，还有各所高校都能关注足球教育工作，并在足球队组建、足球赛事组织等方面持续提升自我，例如福州大学、厦门大学、华侨大学、福建师范大学等高校的表现较为突出。但福建省高校的足球教育水平和运动水平在全国范围内依然处于中等状态，面临着较为突出的瓶颈局限问题。福建省绝大部分高校都处在省会城市福州，以及沿海经济发展水平较好的地区，体育活动又和商业进步程度的关系较为密切，在这种情况下，发达的经济水平同足球运动开展的受限形成鲜明对比，是应当引起足够重视的。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

厦门大学、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、华侨大学、集美大学、福建医科大学、福建工程学院、厦门理工学院等9所普通高等院校在校大学生，以及各高等院校体育部门的有关管理者、教师、足球教育专家。

1.2 研究方法

(1)文献资料调查法。利用图书馆及互联网检索查阅了大量和高等院校足球运动现实情况有关的专著、期刊、论文等。

(2)问卷调查法。在充分认识到研究影响福建高校足球运动开展的因素这一议题重要性的前提下，制定相应的调查问卷，并按平均原则赋予各所高校。总计发放调查问卷500份，回收问卷500份，回收率为100%，其中有效调查问卷数量为496份，有效率为99.2%。对已回收的有效问卷进行统计，再以百分比计算的办法，对影响因素给予细致分析。

2 调查结果和分析

因为足球运动在福建省内，特别是在该研究中的9所高校日渐普及，该项运动已发展到一个崭新的阶段，同时也出现了较为突出的问题。例如：学校在体育运动基础设施方面未能随时跟进投入，使得场地和器材无法满足教学、训练需要；在师资队伍建设方面，一些教师的教学指导能力不足，难以将学生运动员的情绪调动起来；而学生则未能正确认识足球运动的价值及原理，对技术和战术不能充分把握，同时欣赏层次和竞争水平有待提高。福建省各所高等院校在足球运动方面，其开展依然有较大提升空间。

2.1 学生参与积极性问题

调查结果显示，福建省各所高等院校学生对于足球运动的参与热情还不是特别高。表1显示，在福建省各所高等院校所组织的前8种运动项目里面，足球运动的参与人数位列第2，仅次于篮球运动，这足以说明足球运动在福建省各所高等院校中的受欢迎程度。但足球运动对于参与者的身体素质和技术、战术水平有较高的要求，很多在校学生在入学阶段，对专业技能了解不足，在平时运动和竞赛过程中，又缺少足够的自我保护意识，所以难以适应足球运动的快节奏和高对抗性，会觉得体力消耗过大，并易于造成伤病等问题。这也因此造成了一些学生对于参与足球运动持消极态度，和参与比赛相比，他们更乐于在现场或者电视机前观看比赛。

表1 高校学生对各项运动的认可度

2.2 场地和管理问题

场地基础设施建设的不足，再加上运动管理的落后，对于大学生参与足球运动有明显不利影响。通过对福建省9所普通高等院校在校大学生，以及各高等院校体育部门的有关管理者、教师、足球教育专家的调查，了解到经常参加足球运动的人数只有64人，仅占总调查人数的13%，而有50%学生表示，从来不参与足球运动。有足球运动专家和长期处在教学一线的教师坦言：运动开展受限的一个重要原因在于高校未能开辟专门的足球运动场地，教学与练习的空间不足；而有些高校虽然有场地，却限定了开放时间，影响了场地的利用率，使得在校学生无法将足球活动更加深入地持续，并进一步影响了其参与的积极性。

2.3 教师师资及教学水平问题

教学师资队伍建设不足，再加上教师个人教学水平的差异，对足球运动在福建本省各高等院校中顺利发展产生了阻碍。在高等院校之中，足球教师是教学和训练，乃至后期参赛的一个重要支持环节。该调查中，9所高等院校里面，只有不足20名教师为足球运动专门教师，对于这些专门教师来说，其所肩负的不仅仅是上好课一方面内容，同时还需要照顾到学生的体能测试、健康测试等工作。另外有些教师还身兼多职，负责体育行政事务，因此这些教师普遍面临着课时多、任务重、身体疲惫、心理紧张等问题，在这种情况之下，教学难以保质保量。再加上很多大学生在刚入学的时候，对于足球规则、技术战法等了解不多，教师又不能因地制宜、因人制宜地给予创新性教学方法，所以无法做到有效活跃课堂氛围，增强学生的学习积极性，致使足球运动的开展再度受到限制，使其始终处在相对被动和尴尬的境遇之中。在这样的情形下，让高校在校学生在较短的时间里接触足够的足球基本规则和应战知识技巧非常困难，全面铺开足球运动，使之深入到学生群体中去更是无从谈起。

2.4 专业足球队伍建设能力不足

各所高等院校在足球专业队伍建设，如校代表队、院系足球队的竞技水平偏弱，而且学校学生群体的足球运动的开展也相对薄弱。学生对于足球运动的了解需求，已经不再满足于对足球运动的欣赏和品评，而是有了更多的足球运动参与需要。在一所高校里面，其足球队伍水平如何，一方面代表了该高校在足球运动教学与指导方面的最高水平，另一方面也可以确实表明本校在学生群体足球运动的系统开展情况。现今，中国大学生足球联赛是高校足球运动的最高水平彰显，同时也能够间接说明福建省足球运动的普及开展情况。从2000年开始，中国大学生足球联赛已经举办了十多年，福建省的各所高校学生代表队，到南方赛区参加比赛时表现尚可，但是近些年来的进步却不是特别明显，经常止步在后续的晋级赛中，进入到最后时期的总决赛机会不多，无法在更高级别的舞台上表现出福建省高校学生的运动状态。这种全国性的赛事，从很大程度上表明：福建省的高校足球专业队伍竞技水平还有待于提升，平时的训练和队伍建设工作力度不够，与此同时，相应的学生群体足球活动普及工作不利。在这样的状态下，为了满足福建省高等院校足球运动的健康持续和稳定发展，促进福建省足球运动走向高水平的发展之路，培养出更具竞争力的运动队伍，使之成为普通体育爱好者的榜样，已经成为刻不容缓的任务。

3 破解影响福建高校开展足球运动因素的对策

3.1 改善硬件设施

福建省内的各所高校需要在资金投入方面增加工作力度，努力改善场地状况，保障设施的维护更新，给学生更加优良的运动环境。足球运动场地完善程度会对高校足球教学和训练产生非常关键的影响，也是制约高校足球竞技水平的主要因素，特别是能够在学生参与兴趣与参与积极性方面带来重要作用。出于加速福建省足球运动普及速度，提升各院校运动和竞技水平的考虑，完善场地基础设施建设工作应当成为当前阶段各所高等院校的一项重要工作。

3.2 强化师资队伍建设

各所高校需要在教学和训练师资队伍建设方面做出努力，同时强化学校足球教师的外部引入工作。高校要对既有足球专业教师加强技能方面的培训，同时使更多的体育教师向足球训练方向靠拢，使之掌握前沿教学方法和体育动态，从而有效解决福建省各高校在足球师资力量方面的不足问题。还要将校外的足球教育人才积极地引入进来，以分别解决教师教学能力偏弱的问题，给福建省高校足球的基础普及高端发展提供必要教学基础。

3.3 加强足球队伍建设和比赛组织工作

各所高校内部的体育者需要在积极调研的基础上，强化足球推广的管理工作，形成基于学校视野的高水平管理及队伍建设机制。另外还有采取相应的激励机制，让学生群体增加对足球运动的积极性，使更多学生能够从教室中走出来，投入到这项运动中来，并尽快了解相关的基本规则和基本技能，不断提升战术水平。学校也就可以从中发现更多的优秀人才，为学校高水平足球队的建设工作选拔新生力量，从而增强福建省高等院足球运动的外部影响力。

除此以外，学校还应当注意足球环境氛围的营建，使之成为管理工作的又一种文化支撑，也就是说高校需要搭建形成一个既健康又快乐的竞赛平台。借助自身校园优势，发挥学生专业特长，将各种媒介的功能张扬出来，加大宣传校园足球的力度，并尽量引入社会资金的赞助，从而举办具有一定社会影响力的校内或者校际足球比赛，增强校园足球文化环境氛围。

3.4 加强足球管理工作

福建省相关高校需要做好足球运动员基本招收工作，并形成健全的政策，增加招生力度和范围，尽可能吸引更多、更优秀的足球运动员进入到高等院校里面来。各所高等院校还需要增加对足球运动队伍的支持力度，竭尽所能帮助处理现今足球运动队伍的实际问题，例如训练经费不足、运动员因训练而影响学习、对于是否对未来就业产生负面影响的焦虑心理、高校给出的激励机制未能与学生运动员需求相匹配等问题，让运动员能够安心训练，运动队伍能够稳定发展。