提高初中体育教学效果的策略探索

王永新

摘要：目前，我国体育教学的成果，相较于其他各学科来说，都是相当不尽如人意的，尤其是初中体育的教学，更是毫无质量可言。一方面，是由于体育在目前的升学考试体系中所占据的重要性太小，导致从教师到学生都对体育教学不够重视，体育教学理念严重落后；另一方面，也是由于目前的体育教学策略不够完善，无法激发学生的主观能动性，无法引导他们对于身体锻炼、竞技精神以及体育运动知识的学习与锻炼。针对于这些问题，我们应该拿出切实有效的解决办法，真正做到让学生全面发展。

关键词：初中体育；教学效果；策略

引言：

当前社会，网络上流行着这样的一句话：“XXX，你的语文（或数学、英语等）是体育老师教的么？”这句话一般用于嘲讽或调侃某人某学科的学习成果差，但也从侧面表示出了另外一个问题：当前教学体系中，体育教学的地位，已经极其接近透明化。而实际上，目前我国初中的体育教学质量，相较于其他学科，可以说是极其低下，甚至于，连在体育教学中，连“教学质量”这样一个概念都很难得到体现，不得不说，这对于我国青少年的未来发展，是具有毁灭性的打击的。本文将就这些问题，对提高初中体育教学效果的策略，进行详细的分析和探讨。

一、初中体育教学的现状与问题

民间有这样的一句俏皮话：“想中五百万的彩票大奖，首先，得花两块钱去买一张彩票。”这句话从逻辑上来说未必严谨，但对于体育教学的现状来说，却是十分契合。我们可以套用这样的句式，来描述体育教学目前的现状，即“想要提高体育教学的效果，首先，得进行体育教学。”

在当今，初中体育的透明化越来越严重，体育教学如同虚设，其课时往往被其他教师所占据，或对学生进行放养式的教育，体育教学的存在都不能保证，又何谈体育教学的效果？

而对于这一问题，其他科任老师、体育老师和学生都有不同的委屈和情由：

其他科任老师：如今升学压力大，体育课程的分数，对升学并无任何实质性的影响（如今的体育考试只是走流程，其分数并无任何参考價值），故而，与其浪费时间去上什么体育课，还不如抓紧时间学习考试相关的内容。

体育老师：认同其他科任老师的想法（主动认同或被动接受），迫于学校的升学压力和自身工作负担的减轻，放任体育课成为其他科任老师的“盘中餐”。

学生：喜欢体育课，希望能够真正的进行体育课堂教育的学习，可自身并无话语权和选择权，体育课不是被科任老师占据，就是自行玩耍、活动，毫无学习体验。

体育教学的如同虚设，是当今初中体育教学所面临的最大问题，没有之一[1]。

二、提高初中体育教学效果的策略

（一）将体育教学落在实处

如上文所说，想要提高体育教学的效果，必须要有体育教学的实际实施。相关部门要制定法律法规，学校方面也要制定教学纲领，将体育教学的实施落在实处，避免出现体育课被其他课程占据、体育课无人教学，任由学生自由活动的现象发生。

（二）体育教学需要教师具备负责人的工作态度

体育应该是多姿多彩的教学课程，这是其本身的学科特点所决定的，在体育课堂上，教师可以带领学生进行多种体育活动，如球类活动、跑跳活动等，冬天时可以在操场浇筑冰道，带领学生跑步、滑冰，夏天时可以代领学生戏水、打羽毛球。这些多姿多彩的体育活动，本身就对学生具有极大的吸引力，体育教师并不需要像其他学科的教师那样，绞尽脑汁的琢磨诸如“情景化教学”、“分层合作教学”、“趣味化教学”等口号意义大于实际意义的所谓先进的教学模式。因此，体育教学提升效果的方式十分简单，几乎只需要教师对自身的工作认真、负责，即可利用体育学科的天然优势，激发学生的学习兴趣，从而提高体育教学的质量。

（三）注重对学生体育精神的培养

体育教学的教学方式，多为以活动来推进教学，即前文所列举的如篮球、足球等活动，在这些活动的过程中，教师要注意穿插理论教学与引导教学，让学生在玩的同时，掌握各种体运运动的规则、进行方式以及技巧，培养学生真正的体育能力。同时要注重对学生体育精神的培养，可以通过将学生分组，进行体育项目的竞技，培养学生公平、公正、更快、更高、更强的体育精神。

如，在进行篮球活动的教学时，教师应该首先组织学生分成不同的组别，进行实地的篮球比赛，并在一组学生进行比赛时（篮球比赛一般为5对5的形式），对其他组的学生进行理论指导，高速学生篮球运动的起源、规则、社会意义等理论知识。在比赛之后，通过实际的演示、手把手的教授等方式，将篮球运动中的技巧、窍门、以及在高强度运动中保证自身安全和节省体力的经验等，切身实地的传授给学生。并根据比赛过程中的实际情况，对学生体育精神进行引导和培养[2]。

结语：

体育教学是国家兴亡的根本。遍数我国历史，凡是强盛的王朝，其民众无不具有极其强烈的尚武精神，如强秦、强汉以及大唐王朝等，而弱势的王朝往往都疏于对尚武精神的培养，如宋朝和晚晴。即便到了现代，体育仍然是国家发展兴旺的根本，我们当今的幸福生活，正是无数革命先辈们用强壮的体魄和不屈的精神拼搏而来的，这也是体育精神的终极展现之一。因此，我们要切实加强对体育教学的重视，将体育教学落在实处，相关教职人员要本着认真、负责的态度，完成教学工作，为国家培养出真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

参考文献

[1]杨斌林. 体育教学中如何提高学生的身体素质[J]. 甘肃教育. 2018（03）：67.

[2]李宁. 中职体育教学中提高学生身体素质的策略[J]. 体育世界（学术版）. 2018（12）：185+184.

（作者单位：黑龙江省穆棱林业局第一中学）