浅谈幼儿园户外区域游戏组织策略

孟彩娣

摘要：为了保证孩子身心健康发展，提供更加多样性的教学体验，很多幼儿园都会组织孩子的区域游戏。有效的组织区域游戏的组织需要考虑到游戏区域的选址、游戏器材的安置等问题。区域游戏的组织除了锻炼幼儿的身体素质外，还应当考虑幼儿创造力、身体协调性的发展。文章结合自身工作经验，简要分析了如何有效组织幼儿区域游戏，希望对相关从业人员的教学实践能够有所帮助。

关键词：教学体验；幼儿园区域游戏；教学实践

引言：

区域游戏是幼儿园教育内容的一部分，有效組织区域游戏对幼儿的身体健康和心智发展具有重要意义。如何进行幼儿园区域游戏的组织已经成为幼儿园教学中的一个重要课题。

一、幼儿园区域游戏组织现状

（1）游戏空间和设施不足

组织区域游戏的基本条件是要有足够的教学空间，而国内幼儿园的现实情况很不理想，大部分幼儿园的区域游戏空间不能够满足要求。游戏空间的限制，直接影响了游戏设施的布置，游戏设施的数量、规格、摆放。设施规划布置不科学、摆放杂乱、种类不齐全等问题十分普遍。这些问题的存在对于区域游戏的开展产生了严重的制约，教学效果大打折扣。户外设施不足的问题主要体现在两个方面。一是数量少，受学生欢迎的设施需要排队体验；二是种类不齐全，多数幼儿园的户外设施都是放松性的娱乐器材，锻炼孩子身体协调性、思考能力、创造力的器材非常有限。

（2）区域游戏组织单一

幼儿园在组织区域游戏时，受到设施和场地条件以及安全因素的制约，形式和内容单一。频繁的组织同样的区域游戏会消磨孩子的积极性，影响教学效果。丰富的游戏道具，例如卡片、积木，以确保孩子可以尽情的在区域游戏中释放天性，保持愉悦的心情是接受教育和身心成长的良好基础。现阶段大多数幼儿园区域游戏组织过于单一。形式上过分强调集体形式和班级年级界限，缺乏动态化的调整。教师“以不便应万变”的指导方法，没有考虑孩子之间的个体差异，不同类型的游戏指导方式相近，先进行口头强调，而后为确保安全过多的代替操作。孩子在区域游戏中得不到应有的锻炼，游戏失去了教学意义。内容上缺乏新意，一方面幼儿园给教师提供的选择空间小，另一方面教师个人组织能力有限。

（3）师资力量不足

考虑到幼儿园的的工作特点和孩子心智不够城市的实际情况，幼儿园必须要保证足够的师资力量，以确保区域游戏的安全开展。目前的现状是幼儿园的师资队伍建设普遍不理想，很多老师只是具有了教师资格证书，而缺乏更专业、更深层次的职业技能。在组织区域游戏时，经常出现教师指挥的声嘶力竭，而孩子有的在哭闹，有的在走神。教师无法真正的高效组织区域游戏，无法抓住孩子的注意力，缺乏与孩子沟通的技巧。在进行区域游戏的组织时，创造性和组织能力是对教师的基本要求，想要培养孩子的创造力教师自身必须具有想象力，能够引起孩子的共鸣。

二、区域游戏组织策略

（1）合理规划区域游戏空间和设施

幼儿园区域游戏组织要重视拓展游戏空间，丰富游戏设施。区域游戏空间是开展区域游戏的基础，合理的规划可以保证空间的高效利用。例如攀爬、平衡木等需要进行固定和安全防护的设施可以安排在一个便于施工的固定位置。跳绳、毽子此类流动性游戏器材应根据实际情况进行空间上的调整。

游戏设施的种类和数量需要经过慎重的考虑，既要考虑孩子成长需要，又要顾及安全问题。游戏设施、器材需要考虑到身体成长、思维能力锻炼以及创造力培养等多方面的需求。例如简单的攀爬设施、秋千、跷跷板用来锻炼身体和释放天性；拼图、图书用来提升思考能力；画板、积木培养孩子的创造力。此外还应注意到对自然界的利用，条件允许的情况下沙池、水枪等可以使幼儿园生活更贴近自然，这样的方式也是孩子天性中所喜欢的。

（2）丰富游戏内容，灵活组织形式

在器材设施允许的情况下，尽可能的丰富区域游戏的内容。已经拥有的器材设施要充分利用，结合现实情况，灵活设置游戏内容和形式，例如在进行绘画游戏时，可以将个人作业的方式改为集体作业。在一块大画板上画出春天，所有孩子可以自由作画，共同创造自己心目中的春天。区域游戏可以适当的打破传统的班级、年级限制，试着让不同年龄段、不同班级的孩子在一个共同的平台上互相交流和学习，锻炼孩子的社交能力。例如可以让年级大一点的孩子带些小弟弟妹妹参与游戏，教导他们如何使用器材，如如何游戏。除了器材设施的使用，还要引导孩子在自然环境中释放天性，带着孩子去认识花草树木，认识真实的大自然。例如可以将真实花、鱼等作为教学道具，向孩子展示大自然的魅力。

（3）发挥教师才能

幼儿园教师是区域游戏的主要组织者和参与者，把人才队伍建设好充分发挥教师才能也是区域游戏组织的关键。在教师队伍建设中专业素质和职业技能是基础，才艺是亮点。充分发挥教师在歌唱、舞蹈或者绘画上的才艺，丰富课外游戏的内容。例如组织孩子进行诗歌朗诵、舞蹈、绘画等，可以培养孩子的创造力和表现力。因此，幼儿园在进行招聘时，多引进复合型人才。对于已经入职的教师也要注意组织进行专业素质的培训，提升教师沟通交流和协调组织的能力，培养开展新颖教学游戏的创造力。

三、结语

区域游戏是进行幼儿园教学的主要方式，形式多样内容丰富的游戏可以帮助孩子锻炼身体、提升思考能力、培养创造力。区域游戏在孩子的性格养成和素质培养上有重要意义，组织游戏要注意规划好游戏空间和设施布置，制定丰富多彩的游戏内容、采取灵活多变的组织形式，并且充分发挥教师才能。

参考文献：

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