初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究

刘扬

摘要：数学思想是培养初中生数学学科素养，提高数学课堂教学效率的重要思想，因此，教师要在初中数学教学中，渗透数学思想，帮助学生掌握数学思想方法，使学生能够提高学习效率，并在数学学习过程中获得快乐，树立自信，从而更积极地投入到数学学习活动中。本文探讨了初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略。

关键词：初中；数学教学；渗透数学思想方法；教学策略

在数学教学的过程中应改变传统的教学理念，将数学思想方法渗透到教学过程中，这样对于提高学生的数学学习成绩和培养学生的数学思维能力都是有很大帮助的。但是在具体实施过程中，教师还应掌握一定的策略。

1数学思想方法在初中数学教学中渗透的必要性

随着新课程的改革，数学思想成为了现代教育中的最主要的教学方法，同时也是体现学生素质教育的重要方面。在初中数学教学中，不仅要加强对学生基本知识的学习和基本技能的锻炼，还要注意在学习过程中对学生数学思想方法的渗透和灌输，为了让学生在学习的过程中能够轻松、愉快，而又能提高学习的主动性，教师就要让学生有效的掌握数学思想方法。为了体现教师如何适时地将数学思想方法渗透到教学中，我们要从以下几个方面来进行分析：

1.1教师的教学任务看

初中数学教学的过程不单单是为了将知识传授与学生，更重要的是为学生的基础知识和基本技能打好基础，才能有助于学生智力的发展，还可以培养学生的能力。学生数学素质的提高作为初中数学教学中的任务之一，我们不仅要强化数学思想方法，还要对学生数学观念意识的进行增强，这是提高学生数学素质重要途径之一。

1.2从学生学习的目的看

初中数学教学的目的主要是为了提高学生的素质，培养有用的人才。数学教育的核心是为了让学生能够运用所学的知识去解决现实所遇到的问题，用数学的思维方式去考虑问题、处理问题，这就需要在数学教学过程中去培养学生如何应用数学的能力和对应用数学的意识。

1.3从教材的所体现出来的教学内容看

初中数学中代数、几何是它的基础知识，它主要表现为算数向代数的过渡和平面几何的入门这两个大的难点，是初中数学到高中数学的一个转折点，同时也是数学教师教学中的最为复杂的一点。

2初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略

2.1数学思想方法在制定教学计划过程中

教学计划中所呈现的内容主要有教学目的、教学方案、教学材料、教学内容等，在实际教学中，每一个环节都参夹着各种数学问题，而对存在的问题要一一讲解，因此，在教学计划过程中就应该将问题考虑清除，并重点注意数学思想方法的利用，特别是数学思想方法类型的选择，要以适用、合理为准则，结合实际问题需要，合理安排数学思想方法，并在教学计划中针对某一个可以完成主要知识点解析时所应用的数学思想方法要重点突出利用，加强学生对数学思想方法的运用，并做好复习计划，反复利用数学思想方法，提高学生对数学思想方法的认识与运用技巧。

2.2数学思想方法在教学基础知识过程中

初中数学基础知识是指计算方法、规则、规律、定理、公式、概念等，每一个知识点中数学思想方法都占有重要地位，其中数学定理推断过程中数学思想方法的运用比较明显，教师可以在基础知识讲解过程中，充分将数学思想方法利用起来，清楚的表达出基础知识的含义，让学生在理解基础知识的同时，还能够对其因果进入更深的理解。

2.3数学思想方法在解题过程中

数学思想方法在解题过程中应用最为频繁，而在这一过程中教师应该对数学思想方法的运用加以重视，通过数学思想方法对问题一层一层剖析，促使学生在得到正确答案的同时，能够对问题中所有数量关系、事物关系等进行了解。而在剖析问题过程中，数学思想方法的运用更为明显，教师需要对数学思想方法利用的技巧加以讲解，试着让学生采用同样的方法去解答下一个同属性的问题，让学生初步了解数学思想方法，并掌握运用技巧。

2.4在教学过程中注重渗透数学思想

出于数学自身的学科特点，有许多初中生感到数学知识晦澀难懂，从而丧失信心和学习的积极性，针对此种现象，老师应该引导学生运用多种数学思想和方法找到突破口，突破数学知识中的重难点，例如，对于大多数学生来说都感到比较困难的“函数与方程”就是一个重难点，运用化归转化思想方法、整体思想、类比思想等多种数学思想方法突破这一重难点，使问题得到解决。只有在日常的教学活动中有意识地强调运用不同的数学思想和方法，才能加深学生对各种数学思想方法的理解和记忆，才能使学生养成运用数学思想方法解决实际问题的习惯，从而提高学生的应用能力。

2.5把数学思想和方法渗透到日常生活中

很多学生可能没有注意到，由于学生不认真听课，老师也在不断改进教学方法来吸引学生的注意力。以前老师都是按照课本上的内容讲课，把内容传授给学生，也不管学生理不理解只按照自己的脚步来，而且经常提问和测试学生给学生压力，现在教师教学更注意学生的情绪，也会考虑到学生的实际情况，如果学生不理解老师会适当放慢脚步，数学课堂的教学也不仅仅是一味让教师进行讲课，教师也会通过数学小游戏来提升学生的兴趣，学生要看到老师和学校的良苦用心，在数学这门学科上多下功夫并努力喜欢上数学。

2.6通过总结和反思提升数学思想方法

在数学教学的过程中，除了要重视对学生的引导，使其养成以数学视角分析问题的习惯，同时还应注重对数学知识的归纳和总结。对数学知识进行归纳和总结的过程是对数学知识进行重新梳理的过程，让学生可以更加清晰地了解数学知识的架构，同时也是提升数学思想方法的过程，让学生掌握用数学思想方法解决数学问题的技巧。对数学知识的归纳和总结可以通过梳理例题的方式进行，这样可以让学生对相关的数学思想方法记忆更加深刻。

总而言之，在初中数学教学中，老师要把数学思想渗透到教学中去，让数学思想在数学教学中生根、发芽、开花，让数学提高到一个新高度，让学生掌握数学的精神实质。

参考文献：

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